Olana amin'ny fanavaozana ny fampianarana mozika any Rosia amin'ny alàlan'ny mason'ny mpampianatra mozika ho an'ny ankizy.

     Ny feo mahagagan'ny mozika - swings elatra - noho ny fahaizan'ny olombelona, ​​nisondrotra avo noho ny lanitra. Saingy tsy misy rahona foana ve ny lanitra ho an'ny mozika?  “Hafaliana ihany no ho avy?”, “Tsy misy sakana akory?”  Rehefa lehibe, mozika, toy ny fiainan'ny olombelona, ​​toy ny hiafaran'ny planetantsika, dia nahita zavatra samihafa…

     Nosedraina imbetsaka teo amin’ny tantarany ny mozika, ilay zavaboary marefo indrindra amin’ny olombelona. Nandeha tamin'ny obscurantism tamin'ny Moyen Âge izy, tamin'ny ady, taonjato maro sy tselatra, eo an-toerana sy manerantany.  Nandresy ny revolisiona, ny areti-mifindra ary ny Ady Mangatsiaka izy io. Nanimba ny fiainan’ny maro ny famoretana teto amintsika  olona mamorona, nefa koa nampangina zavamaneno sasany. Nopotehina ny gitara.

     Na izany aza, ny mozika, na dia nisy fatiantoka aza, dia tafavoaka velona.

     Ny vanim-potoana ho an'ny mozika dia tsy latsa-danja kokoa…  tsy misy rahona, fanambinana ny maha-olombelona. Amin’izao taona mahafaly izao, araka ny heverin’ny manam-pahaizana maro momba ny kolontsaina, dia vitsy kokoa ny olona mahay “teraka”. Latsaky ny  ao anatin'ny vanim-potoanan'ny korontana ara-tsosialy sy politika!  Misy hevitra eo amin'ny mpahay siansa  fa ny fisehoan-javatra momba ny fahaterahan'ny manam-pahaizana dia tena mifanohitra tokoa amin'ny fiankinan-dohany amin'ny "kalitao" amin'ny vanim-potoana, ny haavon'ny fankasitrahana azy amin'ny kolontsaina.

      Eny, mozikan'i Beethoven  teraka tamin'ny fotoana mampalahelo ho an'i Eoropa, dia nipoitra ho "valiny"  mankany amin'ny vanim-potoanan'ny ra nahatsiravina nataon'i Napoleon, ny vanim-potoanan'ny Revolisiona Frantsay.  Fiakaran'ny kolontsaina Rosiana  Ny taonjato XIX dia tsy nitranga tao amin'ny paradisa Edena.  Rachmaninov dia nanohy namorona (na dia nisy fahatapahana goavana aza) tany ivelan'i Rosia malalany. Nisy revolisiona nihatra tamin'ny anjara famoronana. Namonjy sy nanandratra ny gitara i Andres Segovia Torres nandritra ireo taona nahasempotra ny mozika tany Espaina. Very ny halehiben'ny herin'ny ranomasina tamin'ny ady ny tanindrazany. Nihozongozona ny fahefan’ny mpanjaka. Ny tanin'i Cervantes, Velazquez, Goya dia niaritra ny ady voalohany tamin'ny fasisma. Ary very…

     Mazava ho azy fa habibiana ny miresaka momba ny fandrafetana loza ara-tsosialy sy ara-politika miaraka amin'ny tanjona tokana ihany: hanaitra ny fahaiza-manao, hamorona toeram-piompiana ho azy, hanao zavatra mifanaraka amin'ny foto-kevitra hoe "ratsy kokoa, tsara kokoa."  Fa mbola,  ny kolontsaina dia azo voataona raha tsy mampiasa scalpel.  Mahay ny olona  Vonjeo  mozika.

      Ny mozika dia tranga malefaka. Tsy hainy ny miady, na dia mahavita miady amin'ny haizina aza izy. MOZIKA  mila ny fandraisantsika anjara. Manaiky ny sitrapon'ny mpitondra sy ny fitiavan'olombelona izy. Miankina amin'ny asa feno fanoloran-tenan'ny mpitendry mozika ny anjarany ary amin'ny lafiny maro, amin'ny mpampianatra mozika.

     Amin'ny maha mpampianatra ao amin'ny sekolin'ny mozika ho an'ny ankizy nomena anarana. Ivanov-Kramsky, izaho, tahaka ny maro amin'ireo mpiara-miasa amiko, dia manonofy hanampy ny ankizy amin'ny fahombiazana amin'ny mozika amin'ny toe-javatra sarotra ankehitriny amin'ny fanavaozana ny rafi-pampianarana mozika. Tsy mora ho an'ny mozika sy ny ankizy ary ny olon-dehibe koa ny miaina ao anatin'ny vanim-potoanan'ny fiovana.

      Ny vanim-potoanan'ny revolisiona sy fanavaozana…  Na tiantsika na tsy tiantsika, dia tsy maintsy mamaly ny zava-tsarotra amin’izao androntsika izao isika.  Amin'izay fotoana izay ihany koa, rehefa mamolavola fomba fiasa sy fomba fiasa vaovao amin'ny famaliana ireo olana maneran-tany, dia zava-dehibe tsy ny hotarihin'ny tombontsoan'ny olombelona sy ny firenentsika ihany, fa ny tsy hanadino ny nofinofy sy ny hetahetan'ny “kely. ” tanora mpitendry mozika. Ahoana, raha azo atao, no afaka manavao tsy misy fanaintainana ny fampianarana mozika, mitahiry ireo zavatra tranainy mahasoa, ary mandao (na manavao) ny efa lany andro sy tsy ilaina?  Ary izany dia tsy maintsy atao amin'ny fiheverana ireo fepetra vaovao amin'izao androntsika izao.

     Ary nahoana no ilaina ny fanavaozana? Raha ny marina, manam-pahaizana maro, na dia tsy izy rehetra aza, no mihevitra ny modely amin'ny fanabeazana mozika  tena mandaitra.

     Ny olona rehetra miaina eto an-tany amin'ny lafiny iray na amin'ny lafiny iray hafa dia miatrika (ary azo antoka fa hiatrika amin'ny ho avy) ireo olana maneran-tanin'ny olombelona. izany  -  ary ny olana amin'ny fanomezana loharanon-karena (indostrialy, rano ary sakafo) ho an'ny olombelona, ​​ary ny olana amin'ny tsy fifandanjan'ny demografika, izay mety hitarika ho amin'ny “fipoahana”, ny mosary ary ny ady amin'ny planeta. Mihoatra ny maha-olombelona  nananontanona ny fandrahonana ny ady thermonuclear. Ny olana amin'ny fitazonana ny fandriampahalemana dia mafonja kokoa noho ny teo aloha. Ho avy ny loza ara-tontolo iainana. fampihorohoroana. Ny valan'aretina tsy azo sitranina. Ny olana Avaratra-Atsimo. Azo tohizana ny lisitra. Tamin’ny taonjato faha-19, i JB Lemarque, mpahaikanto zavaboary frantsay, dia nanao vazivazy toy izao tamim-pahoriana: “Ny olombelona no karazana hanimba ny tenany.”

      Maro ireo manam-pahaizana ao an-toerana sy avy any ivelany eo amin'ny sehatry ny fandalinana ara-kolontsaina mozika no efa nanamarika ny fitomboan'ny fiantraikan'ny dingana sasany manerantany amin'ny "kalitao" ny mozika, ny "kalitao" ny olona, ​​ary ny kalitaon'ny fanabeazana mozika.

      Ahoana no hamaliana ireo fanamby ireo? Revolisionera sa evolisiona?  Tokony hanambatra ny ezaka ataon'ny fanjakana maro ve isika sa hiady tsirairay?  Fiandrianam-pirenena sa kolontsaina iraisam-pirenena? Ny manam-pahaizana sasany dia mahita lalana hivoahana  eo amin'ny politikan'ny fanatontoloana ny toekarena, ny fampivoarana ny fizarana asa iraisam-pirenena, ary ny fanalefahana ny fiaraha-miasa maneran-tany. Amin'izao fotoana izao -  Io angamba no modely mibahan-toerana, na dia tsy azo iadian-kevitra aza, amin'ny filaminan'izao tontolo izao. Zava-dehibe ny manamarika fa tsy ny manam-pahaizana rehetra no manaiky ny fomba hisorohana ny loza maneran-tany mifototra amin'ny foto-kevitry ny fanatontoloana. Manam-pahaizana maro no maminavina fa hiharihary izany amin’ny hoavy.  modely neoconservative amin'ny fananganana fandriampahalemana. Na ahoana na ahoana, vahaolana amin'ny olana maro  dia hita  amin'ny fanamafisana ny ezaka ataon'ny antoko mifanipaka amin'ny foto-kevitry ny siansa, fanavaozana miandalana, fifampidinihana ny hevitra sy ny toerana, ny fizahana ny fomba fiasa samihafa mifototra amin'ny andrana, amin'ny foto-kevitry ny fifaninanana manorina.  Angamba, ohatra, dia tsara ny mamorona modely hafa amin'ny sekolin'ny mozika ho an'ny ankizy, anisan'izany ny fanohanana ny tena. “Avelao ny voninkazo zato mamony!”  Zava-dehibe ihany koa ny mitady marimaritra iraisana momba ny laharam-pahamehana, ny tanjona ary ny fitaovana fanavaozana. Tsara ny manafaka, araka izay azo atao, ny fanavaozana avy amin'ny singa politika, rehefa tsy ampiasaina loatra ny fanavaozana ho an'ny tanjona.  ny mozika mihitsy, firy amin'ny tombontsoan'ny vondrona firenena, ao  ny tombontsoan’ny orinasa ho fitaovana hampalemy ny mpifaninana.

     Fomba fiasa vaovao amin'ny famahana ny olana atrehin'ny olombelona  asa  mandidy ny fitakian'izy ireo amin'ny loharanon'olombelona. Miova ny lehilahy maoderina vaovao. izy  tsy maintsy mifanaraka amin'ny fifandraisana vaovao amin'ny famokarana. Miovaova ny fepetra sy fepetra apetraka amin’ny olona iray amin’izao fotoana izao. Miova koa ny ankizy. Ny sekolin'ny mozika ho an'ny ankizy, amin'ny maha-rohy voalohany amin'ny rafi-pampianarana mozika, no manana iraka hihaona amin'ny “hafa”, “vaovao” ankizilahy sy ankizivavy, ary mampifanaraka azy ireo amin'ilay “key” irina.

     Ho an'ny fanontaniana napetraka etsy ambony,  raha ilaina ny fanavaozana eo amin'ny sehatry ny fampianarana mozika dia mety ho toy izao ny valiny. Ny stereotypes vaovao amin'ny fitondran-tenan'ny tanora, ny fiovan'ny soatoavina, ny pragmatisma vaovao, ny rationalism ary ny maro hafa dia mitaky valiny sahaza avy amin'ny mpampianatra, ny fampivoarana fomba fiasa sy fomba vaovao hanitsiana sy hampifanaraka ny mpianatra maoderina amin'ireo fomba nentim-paharazana, fotoana- fepetra takiana izay nahatonga ireo mpitendry mozika malaza "tamin'ny andro taloha" niakatra ho any amin'ny kintana. Fa ny fotoana dia manolotra antsika tsy olana mifandray amin'ny maha-olombelona ihany. Ny talenta tanora, tsy tonga saina, dia miaina ny vokany  mandika ny modely ara-toekarena sy politika taloha amin'ny fampandrosoana,  tsindry iraisam-pirenena…

     Nandritra ny 25 taona farany  hatramin'ny nirodanan'ny URSS sy ny fiandohan'ny fananganana ny fiaraha-monina vaovao  Nisy pejy mamirapiratra sy ratsy teo amin'ny tantaran'ny fanavaozana ny rafi-pampianarana mozika ao an-toerana. Ny vanim-potoana sarotra tamin'ny taona 90 dia nanome lalana ho amin'ny dingana iray amin'ny fomba fiasa voalanjalanja kokoa amin'ny fanavaozana.

     Ny dingana manan-danja sy ilaina amin'ny fanavaozana ny rafi-pampianarana mozika an-trano dia ny fananganan'ny Governemanta ao amin'ny Federasiona Rosiana ny "Hevitra ho an'ny fampandrosoana ny fanabeazana eo amin'ny sehatry ny kolontsaina sy ny zavakanto ao amin'ny Federasiona Rosiana ho an'ny 2008-2015. ” Ny andalana tsirairay amin'ity antontan-taratasy ity dia mampiseho ny fanirian'ny mpanoratra hanampy ny mozika ho velona ary hanome tosika ihany koa  fampandrosoana fanampiny. Mazava fa ny mpamorona ny "Concept" dia manana alahelo amin'ny kolontsaintsika sy ny zavakanto. Mazava be fa tsy azo atao ny mamaha ny olana rehetra mifandraika amin'ny fampifanarahana ny fotodrafitrasa mozika amin'ny zava-misy vaovao. Izany dia manazava, araka ny hevitray, fomba ara-teknika tafahoatra, tsy amin'ny foto-kevitra feno amin'ny fandresena ireo fanamby vaovao amin'ny fotoana. Na dia tokony ho ekena aza fa nodinihina tsara ireo olan'ny fanabeazana ara-javakanto (na dia tsy feno) aza, dia mitarika mazava tsara ny fikambanan'ny fanabeazana ao amin'ny firenena amin'ny famahana ny olana. Mandritra izany fotoana izany, amin'ny fahamendrehana, dia tokony ho marihina fa ny fitaovana, ny fomba ary ny teknika hamahana ny olana sasany amin'ny toetry ny fifandraisana amin'ny tsena vaovao dia tsy aseho tanteraka. Ny dualisma tamin'ny vanim-potoana tetezamita dia manondro fomba roa tsy mazava amin'ny asa voavaha.

     Noho ny antony mazava dia voatery nandà ireo singa tena ilaina amin'ny fanavaozana ny fampianarana mozika ireo mpanoratra. Tsy hita taratra, ohatra, ny resaka famatsiam-bola sy lozisialy eo amin’ny sehatry ny fanabeazana, ary koa ny fananganana rafitra vaovao momba ny tambin-karama ho an’ny mpampianatra. Ahoana, amin'ny toe-karena vaovao, mba hamaritana ny tahan'ny fanjakana sy ny tsena fitaovana amin'ny fanomezana  fitomboan'ny asan'ny tanora mpitendry mozika (filaminan'ny fanjakana na filan'ny tsena)? Ahoana ny fomba fitaomana ny mpianatra – fanalalahana ny dingan'ny fampianarana na ny fitsipiny, fanaraha-maso hentitra? Iza no mibahan-toerana amin'ny fizotry ny fianarana, ny mpampianatra sa ny mpianatra? Ahoana no hiantohana ny fananganana fotodrafitrasa momba ny mozika - fampiasam-bolam-panjakana sa ny fandraisana andraikitra ataon'ny fikambanana tsy miankina? Identité nationale sa "Bolonization"?  Fitsinjaram-pahefana ny rafi-pitantanana ho an'ity indostria ity sa fitazonana henjana ny fifehezan'ny fanjakana? Ary raha misy ny didy amam-pitsipika hentitra, dia ahoana no hahomby? Inona no mety ho tahan'ny endrik'ireo andrim-pampianarana ho an'ny fepetra Rosiana - fanjakana, fanjakana, tsy miankina?    Fomba fijery liberaly sa neoconservative?

     Iray amin'ireo fotoana tsara, araka ny hevitray, ny fotoan'ny fanavaozana  nisy ampahany (araka ny filazan'ireo mpanavao ifotony, tsy dia misy dikany loatra) ny fanalefahana ny fitondrana sy ny fitantanana.  rafi-pampianarana mozika. Tokony ho ekena fa ny fitsinjaram-pahefana sasany amin'ny fitantanana rafitra dia nitranga tamin'ny zava-misy fa tsy tamin'ny jure. Na ny fampiharana ny lalàna mifehy ny fanabeazana tamin’ny taona 2013 aza dia tsy nahavaha tanteraka io olana io. Na izany aza,  Mazava ho azy fa maro amin'ireo tontolon'ny mozika eto amin'ny firenentsika no tsara  nekena ny fanambarana ny fizakan-tenan’ny fikambanana fanabeazana, ny fahalalahan’ny mpampianatra sy ny ray aman-drenin’ny mpianatra amin’ny fitantanana ny fikambanana fanabeazana (3.1.9). Raha teo aloha ny fanabeazana rehetra  nankatoavina teo amin’ny ambaratongan’ny minisiteran’ny Kolontsaina sy ny Fanabeazam-pirenena ny fandaharan’asa, ankehitriny lasa malalaka kokoa ny sampan-draharahan’ny mozika amin’ny fandrafetana fandaharam-pianarana, fanitarana ny sangan’asa mozika nianarana, ary koa mikasika ny  mampianatra ny fomba maoderina amin'ny zavakanto mozika, anisan'izany ny jazz, avant-garde, sns.

     Amin'ny ankapobeny, ny "Programa amin'ny fampandrosoana ny rafi-pampianarana mozika Rosiana mandritra ny vanim-potoana 2015 ka hatramin'ny 2020 sy ny drafitry ny hetsika ho an'ny fampiharana azy" izay noraisin'ny Minisiteran'ny Kolontsaina ao amin'ny Federasiona Rosiana dia mendrika ny fanombanana ambony. Mandritra izany fotoana izany,  Heveriko fa azo ampiana amin'ny ampahany ity antontan-taratasy manan-danja ity. Aleo ampitahaina amin'ny  natsangana tany Etazonia tamin'ny 2007 tao amin'ny symposium Tanglewood (faharoa).  "Charting for Future"  fandaharana "Torolalana lehibe ho an'ny fanavaozana ny fampianarana mozika amerikana mandritra ny 40 taona manaraka." Aminay  Hevitry ny subjective, ny antontan-taratasy amerikana, tsy mitovy amin'ny an'ny Rosiana, dia amin'ny ankapobeny loatra, amin'ny maha-fanambarana, ary amin'ny maha-tokatrano azy. Tsy tohanan’ny tolo-kevitra sy tolo-kevitra manokana momba ny fomba sy ny fomba fampiharana izay kasaina. Ny manam-pahaizana sasany dia manamarina ny toetran'ny Amerikana mivelatra loatra  antontan-taratasy avy amin'ny zava-misy fa tamin'izany no nipoaka ny krizy ara-bola faran'izay mafy indrindra tamin'ny taona 2007-2008 tany Etazonia.  Raha ny hevitr'izy ireo dia sarotra be ny manao drafitra ho an'ny ho avy amin'ny toe-javatra toy izany. Toa antsika izany fahafaha-manao izany  Ny drafitra maharitra (Rosiana sy Amerikanina) dia tsy miankina amin'ny haavon'ny famelabelarana ny drafitra ihany, fa koa amin'ny fahafahan'ny "tampon'ny" hahaliana ny vondrom-piarahamonina mozika ao amin'ny firenena roa tonta hanohana ireo fandaharan'asa noraisina. Ankoatra izay, hiankina betsaka amin’ny fahaizan’ny mpitantana ambony mba hahatratrarana ny vokatra tadiavina, amin’ny fisian’ny loharanon-karena ara-pitantanana any an-tampony. Ahoana no tsy mampitaha ny algorithm?  fanapahan-kevitra sy famonoana any Etazonia, Shina ary ny Federasiona Rosiana.

       Manam-pahaizana maro no mihevitra ny fomba fitandremana ao Rosia amin'ny fanavaozana ny rafi-pitantanana ny fampianarana mozika ho toy ny tranga tsara. Mbola maro ihany  Mino izy ireo fa miavaka sy tena mandaitra ny maodelin'ny fampianarana mozika misy dingana telo noforonina teto amintsika tamin'ny taona 20 sy 30 tamin'ny taonjato faha-XNUMX. Aoka hotsaroantsika fa amin'ny endrika schematic indrindra dia ahitana ny fanabeazana mozika voalohany any amin'ny sekolin'ny mozika ho an'ny ankizy, ny fanabeazana manokana amin'ny sekoly ambaratonga faharoa amin'ny mozika sy ny sekoly.  fampianarana mozika ambony any amin'ny oniversite sy conservatory. Tamin'ny 1935, ny sekoly mozika ho an'ny ankizy manan-talenta dia noforonina tao amin'ny conservatories.  Talohan'ny "perestroika" ao amin'ny URSS dia nisy sekoly mozika 5 arivo ho an'ny ankizy, sekoly mozika 230, sekolin-javakanto 10, sekoly pedagojika mozika 12, conservatories 20, institiota pedagojika mozika 3, sampana mozika 40 mahery ao amin'ny institiota pedagojika. Maro no mino fa ny tanjaky ity rafitra ity dia miankina amin'ny fahafahana manambatra ny foto-kevitry ny fandraisana anjara faobe amin'ny toe-tsaina feno fanajana ny tsirairay.  mpianatra mahay, manome azy ireo fahafahana hitombo matihanina. Araka ny filazan'ny mpahay mozika Rosiana malaza sasany (indrindra indrindra, mpikambana ao amin'ny Union of Composers of Russia, kandidan'ny tantaran'ny zavakanto, profesora LA Kupets),  tokony hotehirizina ny fampianarana mozika amin'ny ambaratonga telo, izay tsy nandalo afa-tsy fanitsiana ambony, indrindra mikasika ny fitondrana ny diplaoma avy amin'ny sampana mozika ao an-toerana mifanaraka amin'ny fepetra takian'ny foibem-pampianarana mozika vahiny.

     Ny traikefa Amerikana amin'ny fiantohana ny haavon'ny fifaninanana avo lenta amin'ny zavakanto mozika ao amin'ny firenena dia mendrika ny hojerena manokana.

    Ny fifantohana amin'ny mozika any Etazonia dia goavana. Eo anivon’ny fitondram-panjakana sy eo anivon’ny tontolon’ny mozika eto amin’ity firenena ity dia samy resahina avokoa na ny zava-bita nasionaly na ny olana eo amin’ny tontolon’ny mozika, anisan’izany ny eo amin’ny sehatry ny fampianarana mozika. Ny fifanakalozan-kevitra miely patrana dia voafaritra amin'ny fotoana, indrindra, mifanandrify amin'ny "Andron'ny Advocacy Art" isan-taona ankalazaina any Etazonia, izay, ohatra, dia nilatsaka tamin'ny Martsa 2017-20 tamin'ny 21. Amin'ny ankapobeny, io saina io dia tokony hodinihina, amin'ny amin'ny lafiny iray, amin'ny faniriana hitahiry ny voninahitry ny zavakanto amerikana, ary amin'ny lafiny iray, amin'ny faniriana hampiasa  harena ara-tsaina amin'ny mozika, fanabeazana mozika hampitombo ny tsy fahampian'ny fiarahamonina amin'ny tolona hitazomana ny fitarihana ara-teknolojia sy ara-toekarena amerikana eto amin'izao tontolo izao. Tamin'ny fihainoana tao amin'ny Kongresy Amerikana momba ny fiantraikan'ny zavakanto sy mozika eo amin'ny toekaren'ny firenena (“The Economic and Employment Impact of the Arts and Music Industry”, Hearing before US House of Representatives, March 26, 2009)  mampiroborobo ny hevitra mavitrika kokoa  Amin'ny fampiasana ny herin'ny zavakanto hamahana ny olan'ny firenena, dia nampiasaina ireto tenin'ny filoha Obama ireto:  “Mitana anjara toerana lehibe tokoa ny zavakanto sy ny mozika amin’ny fanatsarana ny kalitaon’ny mpiasa eto amin’ny firenena, ny fanatsarana ny fiainana, ny fanatsarana ny toe-draharaha any an-tsekoly.

     Niresaka momba ny andraikitry ny maha-olona, ​​ny maha zava-dehibe ny kalitaon’ny maha-izy azy, ilay Amerikana malaza indostrialy Henry Ford: “Azonao atao ny maka ny orinasako, ny volako, ny mandoro ny tranoko, fa avelao aho oloko, ary alohan’ny hahatongavanao ho saina, dia haveriko indray. ny zavatra rehetra ary mbola ho eo alohanao aho… »

      Ny ankamaroan'ny manam-pahaizana amerikana dia mino fa ny fianarana mozika dia manetsika ny asan'ny sain'ny olona iray, manatsara ny azy  Ny IQ dia mampivelatra ny fahaiza-mamorona, ny fisainany, ny fisainana abstract ary ny fanavaozana. Ny mpahay siansa ao amin'ny Oniversiten'i Wisconsin dia nanatsoaka hevitra fa ny mpianatra piano dia mampiseho avo kokoa  (34% ambony raha oharina amin'ny ankizy hafa) ny asan'ireo faritra ao amin'ny atidoha izay tena ampiasain'ny olona iray amin'ny famahana olana eo amin'ny sehatry ny matematika, siansa, injeniera ary teknolojia.   

     Toa ho raisina an-tanan-droa ao amin'ny tontolon'ny mozika amerikana ny fisehon'ny monografy DK Kirnarskaya eo amin'ny tsenan'ny boky amerikana. "Mozika klasika ho an'ny rehetra." Mety hahaliana manokana ny manam-pahaizana amerikana ity fanambarana manaraka ity nataon'ny mpanoratra ity: “Ny mozika klasika… dia mpiaro sy mpanabe ny fahatsapana ara-panahy, ny faharanitan-tsaina, ny kolontsaina ary ny fihetseham-po… ho saro-pady kokoa, marani-tsaina kokoa, ary ny eritreriny dia hahazo fahaiza-manao, hafetsena ary tsy misy dikany kokoa.”

     Ankoatra ny zavatra hafa, ny mozika, araka ny filazan'ny mpahay siansa politika amerikana, dia mitondra tombontsoa ara-toekarena mivantana lehibe ho an'ny fiarahamonina. Ny ampahany mozika amin'ny fiarahamonina amerikana dia mameno be ny tetibola amerikana. Noho izany, ny orinasa sy fikambanana rehetra miasa ao amin'ny sehatry ny kolontsaina amerikana isan-taona dia mahazo 166 miliara dolara, mampiasa Amerikana 5,7 tapitrisa (1,01% amin'ny isan'ny olona miasa amin'ny toekarena amerikana) ary mitondra 30 miliara eo ho eo amin'ny teti-bolan'ny firenena. Saribakoly.

    Ahoana no ahafahantsika manome lanja ara-bola ny zava-misy fa ny mpianatra mandray anjara amin'ny fandaharana mozika any an-tsekoly dia tsy dia azo inoana loatra ho tafiditra amin'ny heloka bevava, ny fampiasana zava-mahadomelina ary ny fisotroana toaka? Mankany amin'ny fehin-kevitra tsara momba ny anjara asan'ny mozika amin'ity sehatra ity  tonga, ohatra, ny Vaomiera momba ny zava-mahadomelina sy ny alikaola any Texas.

     Ary farany, mpahay siansa amerikana maro no matoky fa ny mozika sy ny zavakanto dia afaka mamaha ny olan'ny fahaveloman'ny olombelona maneran-tany amin'ny toe-piainana sivilizasiona vaovao. Araka ny voalazan'i Elliot Eisner, manam-pahaizana momba ny mozika amerikana (mpanoratra ny lahatsoratra hoe "Implications of the New Educational Conservatism  for the Future of the Art Education", Hearing, Congress of the USA, 1984), "ny mpampianatra mozika ihany no mahafantatra fa ny zavakanto sy ny maha-olombelona no fifandraisana manan-danja indrindra eo amin'ny lasa sy ny ho avy, manampy antsika hitandro ny soatoavin'ny olombelona amin'ny taonan'ny elektronika sy milina”. Mahaliana ny fanambaran’i John F. Kennedy momba an’io raharaha io: “Tsy hoe zavatra faharoa eo amin’ny fiainan’ny firenena mihitsy ny zavakanto. Tena akaiky ny tanjon'ny fanjakana izy io, ary fitsapana litmus izay ahafahantsika manombana ny haavon'ny sivilizasionany. "

     Zava-dehibe ny manamarika fa ny Rosiana  modely fanabeazana (indrindra fa rafitra novolavolain'ny sekoly mozika ho an'ny ankizy  ary sekoly ho an'ny ankizy manan-talenta)  tsy mifanaraka amin'ny ankamaroan'ny vahiny  rafitra hifidianana sy hanofanana mpitendry. Any ivelan'ny firenentsika, miaraka amin'ny maningana tsy fahita firy (Alemana, Shina), dia tsy misy rafitra misy dingana telo hanofanana mpitendry mozika mitovy amin'ny Rosiana. Manao ahoana ny fahombiazan'ny modely ao an-toerana amin'ny fanabeazana mozika? Betsaka ny azo takarina amin'ny fampitahana ny traikefanao amin'ny fanaon'ny firenena vahiny.

     Ny fampianarana mozika any Etazonia dia iray amin'ireo tsara indrindra eran-tany,  na dia araka ny fepetra sasany, araka ny manam-pahaizana maro, dia mbola ambany noho ny Rosiana.

     Ohatra, ny modely Atlantika Avaratra (araka ny fepetra ilaina sasany dia nantsoina hoe "McDonaldization"), miaraka amin'ny fitoviana ivelany amin'ny antsika, dia bebe kokoa.  tsotra amin'ny rafitra ary angamba somary  tsy dia mahomby.

      Na dia eo aza ny zava-misy fa any Etazonia ny lesona mozika voalohany (lesona iray na roa isan-kerinandro) dia asaina  efa in  sekoly ambaratonga voalohany, fa amin'ny fampiharana dia tsy mandeha foana izany. Tsy voatery ny fianarana mozika. Raha ny marina, lesona mozika any amin'ny sekolim-panjakana amerikana  tsy maintsy atomboka ihany  с  kilasy fahavalo, izany hoe, eo amin`ny taona 13-14 taona. Efa tara loatra izany, na dia araka ny filazan’ireo mpahay mozika tandrefana aza. Araka ny tombantombana sasany, raha ny marina, 1,3  An-tapitrisany ny mpianatra amin'ny ambaratonga fototra tsy manana fahafahana hianatra mozika. Mihoatra ny 8000  Tsy manolotra fampianarana mozika ny sekolim-panjakana any Etazonia. Araka ny fantatrao, ny toe-javatra any Rosia ao amin'ity fizarana ny mozika fanabeazana ity dia tena tsy mety.

       Ny fampianarana mozika any Etazonia dia azo alaina amin'ny  conservatory, institiota, oniversite mozika,  ao amin'ny sampan-draharahan'ny mozika any amin'ny oniversite, ary koa any amin'ny sekoly mozika (college), izay maro amin'izy ireo  tafiditra ao amin'ny oniversite sy institiota. Tokony hazavaina fa tsy mitovy amin'ny sekolin'ny mozikan'ny ankizy Rosiana ireo sekoly/koley ireo.  Ny malaza indrindra amin'ny  Ny andrim-pampianarana mozika amerikana dia ny Curtis Institute of Music, Julliard School, Berklee College of Music, New England Conservatory, Eastman School of Music, San Francisco Conservatory of Music sy ny hafa. Misy conservatory maherin'ny 20 any Etazonia (ny anarana hoe "conservatory" dia tsy misy dikany loatra ho an'ny Amerikana; ny institiota sasany ary na ny oniversite aza dia azo antsoina amin'izany fomba izany).  Ny ankamaroan'ny conservatory dia mifototra amin'ny mozika klasika ny fiofanana. Fito farafahakeliny  conservatory  mianatra mozika ankehitriny. Fee (saram-pianarana ihany) amin'ny iray amin'ireo malaza indrindra  Amerikana  Mihoatra ny Julliard School  40 arivo dolara isan-taona. Izany dia avo roa na telo heny noho ny mahazatra  oniversite mozika any Etazonia. Marihina fa  Sambany teo amin'ny tantara amerikana ny Sekoly Julliard  mamorona sampana manokana ivelan'i Etazonia ao Tianjin (PRC).

     Ny toeram-pampianarana mozika manokana ho an'ny ankizy any Etazonia dia feno ny ampahany amin'ny sekoly fanomanana, izay miasa amin'ny ankamaroan'ny conservatory lehibe sy "sekoly mozika"  USA. De jure, ny ankizy hatramin'ny enin-taona dia afaka mianatra any amin'ny sekoly fanomanana. Rehefa vita ny fianarany tao amin'ny Sekoly Fiomanana, ny mpianatra dia afaka miditra amin'ny oniversite mozika ary mangataka ny mari-pahaizana "Bachelor of Music Education" (mitovy amin'ny haavon'ny fahalalana rehefa avy nianatra telo taona tao amin'ny oniversite), "Master of Music Education ( mitovy amin'ny fandaharam-pampianarana maîtrise), “Dokotera Ph. D amin'ny mozika" (mampatsiahy ny sekoly nahazo diplaomanay).

     Ara-teorika azo atao amin'ny ho avy ny fananganana sekoly mozika manokana ho an'ny fanabeazana fototra any Etazonia mifototra amin'ny fanabeazana ankapobeny "Sekoly Magnet" (sekoly ho an'ny ankizy manan-talenta).

     Amin'izao fotoana izao  Misy mpampianatra mozika 94 arivo any Etazonia (0,003% amin'ny fitambaran'ny mponina ao amin'ny firenena). Ny salanisan'ny karamany dia 65 arivo dolara isan-taona (eo anelanelan'ny 33 arivo dolara ka hatramin'ny 130 arivo). Raha ny angon-drakitra hafa dia ambany kely ny karaman'izy ireo. Raha kajy ny karaman'ny mpampianatra mozika amerikana isan'ora amin'ny fampianarana, dia ho $28,43 isan'ora ny karama antonony.  ora.

     maha  Ny fomba fampianarana amerikana ("McDonaldization"), indrindra indrindra  dia ny fampivondronana ambony indrindra, ny fanara-penitra ary ny fanamorana ny fanabeazana.  Ny Rosiana sasany dia tsy tia manokana  ny mozika sy ny mpahay siansa dia mandrisika ny zava-misy  ity fomba ity dia mitarika amin'ny fihenan'ny fahaiza-mamorona ny mpianatra. Mandritra izany fotoana izany, ny modely Atlantika Avaratra dia manana tombony maro.  Tena miasa sy tsara kalitao. Mamela ny mpianatra hahazo haingana ny haavon'ny matihanina. Raha ny marina, ohatra iray amin'ny pragmatisma amerikana sy ny fandraharahana ny zava-misy  Ny Amerikanina dia nahavita nanangana rafitra fitsaboana mozika tao anatin'ny fotoana fohy ary nampitombo ny isan'ny mpitsabo mozika any Etazonia ho 7 arivo.

      Ankoatra ny fironana voalaza etsy ambony mankany amin'ny fihenan'ny fahaiza-mamorona ny mpianatra sy ny fitomboan'ny olana amin'ny fanabeazana mozika any amin'ny sekoly ambaratonga faharoa, ny vondrom-piarahamonina mozika amerikana dia miahiahy momba ny fampihenana ny famatsiam-bola ho an'ny vondrona fanabeazana mozika. Manahy ny olona maro fa tsy takatry ny governemanta eo an-toerana sy eo an-toerana amin'ny fomba feno ny maha-zava-dehibe ny fanabeazana ny tanora amerikana amin'ny zavakanto sy ny mozika. Mafy ihany koa ny olana amin’ny fifantenana, ny fanofanana ny mpampianatra ary ny fiovan’ny mpiasa. Ny sasany amin'ireo olana ireo dia nokarakarain'ny Profesora Paul R. Layman, Dekan'ny Sekolin'ny Mozika ao amin'ny Oniversiten'i Michigan, tao amin'ny tatitra nataony tamin'ny fihainoana ny Kongresy Amerikana teo anoloan'ny Subcommitte of Elementary, Secondary and Vocational Education.

      Nanomboka tamin'ny taona 80 tamin'ny taonjato farany, ny olana momba ny fanavaozana ny rafitra nasionalin'ny fanofanana ny mpitendry mozika dia nahery vaika tany Etazonia. Tamin'ny 1967, ny Tanglewood Symposium voalohany dia namolavola tolo-kevitra momba ny fomba hanatsarana ny fahombiazan'ny fampianarana mozika. Nisy ny drafitry ny fanavaozana amin’io lafiny io  on  fe-potoana 40 taona. Tamin'ny taona 2007, taorian'io vanim-potoana io, dia nisy fivoriana faharoa nataon'ireo mpampianatra mozika, mpanakanto, mpahay siansa ary manam-pahaizana malaza. Nisy symposium vaovao, “Tanglewood II: Fanitsiana ny ho avy”, namoaka fanambarana momba ny toromarika lehibe amin'ny fanavaozana ny fanabeazana mandritra ny 40 taona manaraka.

       Nisy fihaonambe siantifika natao tamin’ny 1999  "The Housewright Symposium/Vision 2020", izay nanandrana namolavola fomba fampianarana mozika nandritra ny 20 taona. Nisy ny fanambarana mifanaraka amin'izany.

      Mba hiresahana momba ireo olana mifandraika amin'ny fanabeazana mozika any amin'ny sekoly ambaratonga fototra sy faharoa any Etazonia, dia noforonina tamin'ny 2012 ny fikambanana Amerikana manontolo “The Music Education Policy Roundtable”.  Malagasy  Fikambanan'ny mpampianatra String, Fikambanana Iraisam-pirenena ho an'ny Fanabeazana Mozika, Fikambanana Iraisam-pirenena momba ny Filozofian'ny Fanabeazana Mozika, Fikambanam-pirenena ho an'ny Fanabeazana Mozika, Fikambanam-pirenena ho an'ny mpampianatra mozika.

      Tamin'ny 1994, nolaniana ny fenitra nasionaly momba ny fanabeazana mozika (ary nampiana tamin'ny 2014). Misy manam-pahaizana mino izany  ny fenitra dia napetraka amin'ny endrika ankapobeny loatra. Ankoatra izany, ny ampahany amin'ny fanjakana ihany no nankatoavin'ireo fenitra ireo, noho izy ireo manana fahaleovan-tena ambony amin'ny fanapahan-kevitra toy izany. Ny fanjakana sasany dia namolavola ny feniny manokana, ny hafa kosa tsy nanohana an'io hetsika io mihitsy. Izany dia manamafy ny teboka fa ao amin'ny rafi-pampianarana amerikana, ny sehatra tsy miankina, fa tsy ny Departemantan'ny Fanabeazana, no mametraka ny fenitra ho an'ny fanabeazana mozika.

      Avy any Etazonia isika dia hifindra any Eoropa, any Rosia. Fanavaozana Bologna Eoropeana (fantatra ho fitaovana fampirindrana ny rafi-pampianarana  firenena ao amin'ny Vondrona Eoropeana), rehefa nanao ny dingana voalohany teto amintsika tamin'ny 2003, dia nijanona. Niatrika fandavana avy amin'ny ampahany manan-danja amin'ny fiarahamonina mozika an-trano izy. Nisedra fanoherana manokana ny andrana  avy any ambony, tsy misy resaka malalaka,  mifehy ny isan'ny andrim-panjakana mozika sy mpampianatra mozika ao amin'ny Federasiona Rosiana.

     Hatramin'izao, ny rafitra Bolognese dia misy ao amin'ny tontolo mozikantsika ao anatin'ny fanjakana saika matory. Ny lafiny tsara (fampitahana ny haavon'ny fiofanana manokana, ny fivezivezen'ny mpianatra sy ny mpampianatra,  fampivondronana ny fepetra takiana ho an'ny mpianatra, sns.), araka ny inoan'ny maro, amin'ny alàlan'ny rafi-pampianarana modular sy ny "tsy fahalavorariana" amin'ny rafitry ny mari-pahaizana siantifika nomena mifototra amin'ny vokatry ny fiofanana. Ny manam-pahaizana sasany dia mino fa, na dia eo aza ny fandrosoana lehibe, ny rafitry ny fanekena ny mari-pahaizana momba ny fanabeazana dia mbola tsy mivoatra.  Ireo "tsy fitovian-kevitra" ireo dia tena mahery vaika  heverin'ny fanjakana ivelan'ny Vondrona Eoropeana, ary koa ireo firenena mpirotsaka hofidiana hiditra amin'ny rafitra Bologna. Ireo firenena miditra amin'ity rafitra ity dia hiatrika ny asa sarotra amin'ny fampifanarahana ny fandaharam-pianarany. Tsy maintsy hamaha ny olana mipoitra vokatry ny fampiharana io rafitra io ihany koa izy ireo  mihena eo amin'ny mpianatra  haavon'ny fisainana mandalina, toe-tsaina mitsikera  fitaovana fampianarana.

     Ho an'ny fahatakarana fototra bebe kokoa momba ny olana momba ny Bolonization ny rafi-pampianarana mozika ao an-toerana, dia tsara ny mitodika any amin'ny asan'ny mozika malaza, pianista, mpampianatra.  KV Zenkin, sy ireo manam-pahaizana momba ny zavakanto miavaka.

     Amin'ny dingana sasany dia azo atao (miaraka amin'ny famandrihana sasany) ny manatona ny Vondrona Eoropeana, izay mazoto amin'ny hevitra fampiraisana ny rafi-pampianarana mozika any Eoropa, miaraka amin'ny fandraisana andraikitra hanitarana ny faritra ara-jeografika an'io hevitra io, voalohany amin'ny Eurasian, ary farany amin'ny mizana maneran-tany.

      Any Grande-Bretagne, dia niorim-paka ny rafitra fanofanana mpitendry mozika. Malaza ny mpampianatra sekoly tsy miankina. Misy kely  sekoly mozika sabotsy ho an'ny ankizy sy sekoly mozika manokana manokana toy ny Purcell School, eo ambany fiahian'ny Printsy Wales. Ny ambaratonga ambony indrindra amin'ny fampianarana mozika any Angletera, toy ny any amin'ny ankamaroan'ny firenena eto amin'izao tontolo izao, dia manana fitoviana be dia be amin'ny endriny sy ny rafitra. Ny fahasamihafana dia mifandraika amin'ny kalitaon'ny fampianarana, ny fomba, ny endrika  fanofanana, ambaratongan’ny informatika, rafi-panentanana ny mpianatra, ambaratongam-pifehezana sy fanombanana ny mpianatra tsirairay, sns. 

      Eo amin'ny resaka fampianarana mozika, somary miavaka amin'ny ankamaroan'ny firenena tandrefana i Alemaina noho ny traikefany manankarena amin'ny fampianarana mozika. Raha ny marina, ny rafitra alemana sy Rosiana dia manana fitoviana be dia be. Araka ny fantatra, tamin’ny XIX  tamin'ny taonjato maro, dia nindrana betsaka tamin'ny sekoly mozika alemà izahay.

     Amin'izao fotoana izao, misy tambajotra lehibe amin'ny sekoly mozika any Alemaina. IN  Tany am-piandohan'ny taonjato faha-980 dia nitombo ho XNUMX ny isan'izy ireo (raha ampitahaina, any Rosia dia misy sekoly mozika ankizy enina arivo). Maro amin'izy ireo no andrim-panjakana karamaina (fanjakana) tantanin'ny manampahefana ao an-tanàna sy ny governemanta eo an-toerana. Voafehin’ny lalàna hentitra ny fandaharam-pianaran’izy ireo sy ny rafitra. Ny fandraisan'anjaran'ny fanjakana amin'ny fitantanana azy ireo dia kely sy an'ohatra. eo ho eo  Mpampianatra 35 amin'ireo sekoly ireo no mampianatra mpianatra 900 (ao amin'ny Federasiona Rosiana, amin'ny fampianarana ambony arak'asa, ny fitsipika dia mametraka ny tahan'ny mpampianatra amin'ny isan'ny mpianatra ho 1 ka hatramin'ny 10). Any Alemaina  Misy ihany koa sekoly mozika tsy miankina (300 mahery) sy ara-barotra. Ao amin'ny sekoly mozika alemà dia misy ambaratonga efatra ny fanabeazana: voalohany (4-6 taona), ambany mpanelanelana, intermediate ary mandroso (ambony - maimaim-poana). Ao amin'ny tsirairay amin'izy ireo, ny fiofanana dia maharitra 2-4 taona. Manodidina ny 30-50 arivo euros eo ho eo ny fampianarana mozika feno na latsaka.

     Ho an'ny sekoly fitsipi-pitenenana tsotra (Gymnasium) sy ny sekoly fanabeazana ankapobeny (Gesamtschule), fampianarana mozika fototra (voalohany) (ny mpianatra dia afaka misafidy na hianatra mozika na hifehy ny zavakanto hita maso)  na ny teatra) dia adiny 2-3 isan-kerinandro. Ny fampianarana mozika azo atao sy mafimafy kokoa dia manome kilasy mandritra ny 5-6 ora isan-kerinandro.  Ny fandaharam-pianarana dia misy ny fifehezana ny teoria mozika ankapobeny, ny fanamarihana mozika,  fototry ny firindrana. Saika isaky ny gymnase sy sekoly ambaratonga faharoa  Manana izany  birao misy fitaovana fanamafisam-peo sy horonan-tsary (ny mpampianatra mozika fahadimy any Alemaina dia voaofana hiasa amin'ny fitaovana MIDI). Misy zavamaneno maromaro. Mazàna ny fiofanana dia atao anaty vondrona misy olona dimy, tsirairay avy  miaraka amin'ny fitaovanao. Ny famoronana orkesitra kely no fanao.

      Zava-dehibe ny manamarika fa ny sekoly mozika Alemana (afa-tsy ny an'ny besinimaro) dia tsy manana fandaharam-pianarana fanamiana.

     Ny ambaratonga ambony indrindra amin'ny fanabeazana (conservatories, oniversite) dia manome fiofanana mandritra ny 4-5 taona.  Anjerimanontolo manokana momba ny  fanofanana mpampianatra mozika, conservatory – mpanakanto, mpitarika. Ireo nahazo diplaoma dia miaro ny tesis (na disertation) ary mahazo ny mari-pahaizana maîtrise. Amin'ny ho avy, azo atao ny miaro ny disertation doctorat. Misy andrim-pampianarana mozika ambony 17 any Alemaina, anisan'izany ny conservatory efatra sy sekoly ambony 13 mitovy amin'izy ireo (tsy manisa ny fakiolte sy sampana manokana any amin'ny oniversite).

       Mitady mpampianatra tsy miankina koa any Alemaina. Araka ny filazan'ny sendikan'ny mpampianatra tsy miankina Alemana, mihoatra ny 6 arivo ny isan'ny mpampianatra mozika tsy miankina voasoratra ara-panjakana fotsiny.

     Ny endri-javatra miavaka amin'ny oniversite mozika Alemanina dia ny fahaleovan-tena sy ny fahaleovantenan'ny mpianatra. Manamboatra ny fandaharam-pianarany manokana izy ireo, misafidy izay lahateny sy seminera hanatrehana (tsy latsak'izany, ary mety ho fahalalahana bebe kokoa amin'ny fisafidianana ny fomba fampianarana, rafitra fanombanana ny fahombiazany, famolavolana  Ny fandaharam-pianarana lohahevitra dia tsy mitovy amin'ny fampianarana mozika any Aostralia). Any Alemaina, ny fotoana fampianarana lehibe indrindra dia lany amin'ny lesona tsirairay miaraka amin'ny mpampianatra iray. Tena mandroso  sehatra sy fanao fitetezam-paritra. Manodidina ny 150 eo ny orkestra tsy matihanina eto amin’ny firenena. Malaza ny fampisehoana mozika any am-piangonana.

     Ireo tompon'andraikitra ao amin'ny zavakanto alemana dia mamporisika ny fivoaran'ny fandrosoana sy ny fanavaozana amin'ny fampandrosoana bebe kokoa ny mozika sy ny fampianarana mozika. Nanao zavatra tsara, ohatra, izy ireo  amin'ny hevitra hanokafana Ivon-toerana ho fanohanana sy fandalinana ny talenta mozika ao amin'ny Oniversiten'i Paterborn.

     Zava-dehibe ny manantitrantitra fa any Alemaina dia misy ezaka be atao amin'ny fitazonana ny haavon'ny fahaiza-mamaky teny mozika ankapoben'ny mponina.

       Andao hiverina amin'ny rafitra mozika Rosiana  fanabeazana. Iharan'ny fanakianana mafy, saingy hatreto dia mbola tsy misy dikany ny rafitra mozika ao an-toerana  vospitania  sy fanabeazana.  Ity rafitra ity dia mikendry ny hanomana ny mpitendry ho matihanina sy ho toy ny kolontsaina  olona nobeazina tamin’ny foto-kevitry ny maha-olona sy ny fanompoana ny fireneny.

      Ity rafitra ity dia mifototra amin'ny singa sasany amin'ny modely alemà amin'ny fanabeazana ny toetra maha-olom-pirenena sy mahasoa amin'ny lafiny sosialy amin'ny olona iray, nindramina tamin'i Rosia tamin'ny taonjato faha-19, izay nantsoina hoe Bildung (fananganana, fahazavana) tany Alemaina. Nipoitra tamin'ny  Tamin'ny taonjato faha-18, io rafi-pampianarana io no fototry ny fifohazana ny kolontsaina ara-panahin'i Alemaina.  "Ny Concert", fikambanan'ireo olo-malaza ara-kolontsaina toy izany, araka ny filazan'ireo manam-pahaizana momba ny rafitra alemà, "dia afaka mamorona.  firenena salama sy matanjaka”.

     Ny traikefa amin'ny famoronana rafi-pampianarana mozika efa ao amin'ny 20s tamin'ny taonjato faha-XNUMX, natolotry ny mpamoron-kira Aotrisy mampiady hevitra, dia mendrika ny fiheverana.  mpampianatra Carl Orff.  Miorina amin'ny traikefany manokana amin'ny fiaraha-miasa amin'ny ankizy ao amin'ny sekolin'ny gymnastique, mozika ary dihy Günterschule, izay noforoniny, dia niantso ny hampivelatra fahaiza-mamorona amin'ny ankizy rehetra tsy an-kanavaka i Orff ary mampianatra azy ireo.  manatona am-pamoronana ny famahana ny asa sy ny olana rehetra amin'ny sehatry ny asan'ny olombelona. Tena mifanaraka amin'ny hevitr'ilay mpampianatra mozika malaza AD izany  Artobolevskaya! Tao amin'ny kilasin'ny mozikany dia saika tsy nisy niala tamin'ny mpianatra. Ary ny zava-dehibe dia tsy hoe nitia tamim-panajana ny mpianany izy (“pedagogie, araka ny nolazainy matetika, dia –  hypertrophied reny"). Ho azy dia tsy nisy zaza tsy manan-talenta. Ny pedagojiany – “pedagogie des vokatra maharitra” – dia tsy vitan'ny hoe mamolavola ny mpitendry mozika, tsy ny tsirairay ihany, fa ny fiaraha-monina ihany koa…  И  Ahoana no tsy mahatadidy ny fanambaran’i Aristote fa ny fampianarana mozika dia “tokony hanatratra tanjona ara-pitondrantena, ara-pitondran-tena ary ara-tsaina”?  ary koa “mampirindra ny fifandraisan’ny tsirairay sy ny fiaraha-monina”.

     Mahaliana ihany koa  traikefa siantifika sy pedagojika an'ny mpitendry mozika malaza BL Yavorsky (teoria momba ny fisainana mozika, ny foto-kevitry ny fisainan'ny mpianatra)  и  BV Asafieva  (mamboly fahalianana sy fitiavana ny zavakanto mozika).

     Ny hevitra momba ny maha-olombelona, ​​​​ny fanabeazana ara-moraly, ara-panahy ary ara-moraly ny mpianatra dia heverin'ny mpiangaly mozika sy mpampianatra Rosiana maro ho singa manan-danja amin'ny fampandrosoana ny mozika sy ny zavakanto Rosiana. Hoy i G. Neuhaus, mpampianatra mozika: “Eo am-piofanana mpitendry piano, dia toy izao manaraka izao ny filaharan’ny asa ara-jeografika: ny voalohany dia olona, ​​ny faharoa dia mpanakanto, ny fahatelo dia mpitendry zavamaneno, ary ny fahefatra ihany no mpitendry piano.”

     RџSЂRё  Raha mandinika ireo olana mifandraika amin'ny fanavaozana ny rafi-pampianarana mozika ao Rosia, dia tsy afaka ny tsy hiresaka momba ilay olana  amin'ny fitazonana ny fanoloran-tena amin'ny fitsipiky ny fahaiza-manao akademika amin'ny  fanofanana mpitendry. Miaraka amin'ny famandrihana sasany dia azo ambara fa tsy nanary ny fomba amam-panao akademika ny rafi-panabeazana mozikantsika nandritra ireo folo taona lasa izay. Toa, amin'ny ankapobeny, dia vitantsika ny tsy hanary ny mety ho voaangona nandritra ny taonjato maro sy notsapaina tamin'ny fotoana, ary nitazona ny fanarahana ny fomban-drazana sy ny soatoavina mahazatra.  Ary farany, voatahiry ny fahaiza-mamorona ara-tsaina feno ao amin'ny firenena mba hanatanterahana ny iraka ara-kolontsaina amin'ny alalan'ny mozika. Te-hino aho fa mbola hivoatra ihany koa ny singa heuristic amin'ny fanabeazana akademika. 

     Ny akademika sy ny toetra fototry ny fanabeazana mozika, araka ny nasehon'ny fanao, dia nivadika ho vaksiny tsara amin'ny tsy fahampiana, tsy voazaha toetra.  mamindra amin'ny taninay ny sasany  Karazana fampianarana mozika tandrefana.

     Toa ho tombontsoan'ny fametrahana ny kolontsaina  fifandraisana amin'ny firenena vahiny, fifanakalozana traikefa amin'ny fampiofanana mpiangaly mozika, dia tsara ny mamorona mozika mini-kilasy amin'ny andrana, ohatra, any Etazonia sy Alemaina masoivoho ao Moskoa (na amin'ny endrika hafa). Ireo mpampianatra mozika nasaina avy amin’ireo firenena ireo dia afaka nampiseho ny tombontsoa azony  Amerikana, Alemana ary amin'ny ankapobeny  Bologna rafitra fanabeazana. Hisy ny fahafahana hifankahalalana bebe kokoa  miaraka amin'ny fomba vahiny sasany (sy ny fandikany) ny fampianarana mozika (fomba  Dalcroze,  Kodaya, Carla Orfa, Suzuki, O'Connor,  Ny teorian'i Gordon momba ny fianarana mozika, "solfege fifampiresahana", ny programa "Mozika tsotra", ny fomba fiasa M. Karabo-Kone sy ny hafa). Nokarakaraina, ohatra, ny “fitsaharana/lesona” ho an'ny mpianatry ny sekoly mozika Rosiana sy vahiny – namana, any amin'ny toeram-pialan-tsasatra any atsimo dia mety mahasoa ho an'ny mozika sy ny ankizy. Ity karazana fifamatorana ara-kolontsaina iraisam-pirenena ity, ankoatry ny tombontsoa azo avy amin'ny fandalinana traikefa avy any ivelany (sy ny fampiroboroboana ny an'ny tena), dia mamorona fantsona fiaraha-miasa tsy misy politika izay mety hitondra anjara biriky.   fandraisana anjara amin'ny fanalefahana sy ny fampandrosoana ny fifandraisana eo amin'i Rosia  ary firenena tandrefana.

     Ny fanoloran-tenan'ny ampahany betsaka amin'ny fananganana mozika Rosiana amin'ny foto-kevitry ny fanabeazana mozika amin'ny fotoana antonony dia afaka mitana anjara toerana mamonjy ny mozika Rosiana. Ny zava-misy dia ao anatin'ny 10-15 taona dia mety hitranga eto amintsika ny firodanan'ny demografika. Hihena be ny fidiran'ny tanora Rosiana ao amin'ny toekarem-pirenena, ny siansa ary ny zavakanto. Araka ny vinavina pessimista, amin'ny taona 2030 dia hihena 5% eo ho eo ny isan'ny zazalahy sy zazavavy 7-40 taona raha oharina amin'ny ankehitriny. Ny sekolin'ny mozika ho an'ny ankizy no voalohany amin'ny rafi-pampianarana mozika hiatrika izany olana izany. Aorian'ny fotoana fohy, ny onjan'ny "tsy fahombiazana" demografika dia hahatratra ny ambaratonga ambony indrindra amin'ny rafi-pampianarana. Na dia resy amin'ny lafiny maro aza, ny sekoly mozika Rosiana dia afaka ary tokony hanonitra izany amin'ny alàlan'ny fananganana ny fahaiza-manaony sy ny fahaizany.  fahaizan’ny tanora mpitendry mozika tsirairay.  Angamba,   Manaraka ny fomban'ny fanabeazana akademika fotsiny aho, mampiasa ny herin'ny tarika mozika eto amin'ny firenentsika  Azonao atao ny manatsara ny rafitra fitadiavana diamondra mozika ary mamadika azy ireo ho diamondra.

     Conceptual (na angamba  ary azo ampiharina) traikefa amin'ny fiandrasana ny fiantraikan'ny demografika amin'ny sehatry ny mozika  ilaina amin'ny famahana olana mitovitovy amin'izany amin'ny sehatra misy fahalalana, zava-baovao ao amin'ny toekarem-pirenena Rosiana.

     Ny kalitaon'ny fanomanana  amin'ny sekolin'ny mozika ho an'ny ankizy dia azo ampitomboina, anisan'izany ny fanaovana lesona misokatra ho an'ireo mpianatra miavaka indrindra amin'ny sekoly mozika ho an'ny ankizy, ohatra, ao amin'ny Akademia Rosiana.  mozika atao hoe Gnessins. Tena hahasoa tokoa izany indraindray  fandraisan'anjaran'ny mpampianatra mozika eny amin'ny oniversite amin'ny fanofanana ireo tanora mpitendry mozika. Raha ny hevitray dia misy soso-kevitra hafa mahasoa koa  dia aseho ao amin'ny tapany farany amin'ity lahatsoratra ity.

     Ny famakafakana ny zava-misy eo amin'ny rafi-panabeazana Rosiana dia tsy maintsy manenina isika  ny zava-misy fa nandritra ny dimy amby roapolo taona  olana vaovao sy asa fanavaozana nampiana ireo teo aloha. Nipoitra nandritra io vanim-potoana tetezamita avy amin'ny toekarena nomanina ho amin'ny toekarena tsena izy ireo noho ny krizy rafitra maharitra.  ara-toekarena sy ara-politika eto amin'ny firenentsika,  ary   Niharatsy ny fitokana-monina iraisam-pirenena an'i Rosia avy amin'ireo firenena tandrefana lehibe. Anisan'izany ny fahasarotana  fampihenana ny famatsiam-bola ho an'ny fampianarana mozika, olana amin'ny famoronana tena sy  ny asan'ny mpitendry mozika, nitombo ny harerahana ara-tsosialy, ny tsy firaharahiana,  fahaverezan'ny ampahany amin'ny fitiavana  ary ny sasany hafa.

     Ary na izany aza, ny antsika  lova ara-mozika, traikefa tsy manam-paharoa amin'ny fambolena talenta dia mamela antsika hifaninana amin'ny fitarihana eo amin'izao tontolo izao  mandresy ny mozika "ridaina vy". Ary tsy vitan'ny hoe ranonorana ny talenta Rosiana  any amin’ny lanitra andrefana. Manjary malaza any amin'ny firenena Aziatika sasany ny fomba fanabeazana mozika ao an-toerana, eny fa na dia any Azia Atsimoatsinanana aza, izay vao tsy ela akory izay dia nosakanan'ny vondrona miaramila-politika SEATO sy CENTO ny fidirantsika, eny fa na dia ara-kolontsaina aza.

         Mendrika hojerena ny traikefan'ny Shinoa momba ny fanavaozana. Izy io dia miavaka amin'ny fanavaozana noeritreretina tsara, ny fandalinana ny vahiny, anisan'izany ny Rosiana, ny traikefa, ny fanaraha-maso hentitra ny fanatanterahana ny drafitra, ary ny fepetra hanitsiana sy hanatsarana ny fanavaozana efa natomboka.

       Ezaka be no atao  mba hitazomana, araka izay azo atao, ny tontolon'ny kolontsaina miavaka novolavolain'ny sivilizasiona sinoa fahiny.

     Ny hevitra sinoa momba ny fanabeazana mozika sy estetika dia nifototra tamin'ny hevitr'i Confucius momba ny fananganana ny kolontsain'ny firenena, ny fanatsarana ny isam-batan'olona, ​​ny fampivoarana ara-panahy ary ny fikolokoloana ny hasina. Ambara ihany koa ny tanjona amin’ny fampivelarana toerana eo amin’ny fiainana mavitrika, ny fitiavana ny tanindrazana, ny fanarahana ny fitsipi-pitondran-tena, ary ny fahafahana mahita sy mitia ny hakanton’ny tontolo manodidina antsika.

     Teny an-dalana, amin'ny fampiasana ny ohatry ny fampandrosoana ny kolontsaina Shinoa, ny olona iray dia afaka, miaraka amin'ny famandrihana sasany, manombana ny universalité ny thesis (amin'ny ankapobeny, tena ara-dalàna) ny Amerikana mpahay toekarena malaza Milton Friedman fa "ny firenena manankarena ihany no afaka mitazona azy. kolontsaina mandroso.”

     Fanavaozana ny rafi-pampianarana mozika  tao amin'ny PRC dia nanomboka tamin'ny tapaky ny taona 80 taorian'ny nazava fa ny drafitra ho an'ny fiovan'ny firenena ho amin'ny toekarena tsena, novolavolain'ny patriarika tamin'ny fanavaozana Shinoa Deng Xiaoping, dia nampiharina tamin'ny ankapobeny.

     Efa niverina tamin'ny 1979, nandritra ny fivorian'ny andrim-panjakana ambony mozika sy pedagojika tany Shina  tapaka fa hanomboka ny fanomanana ny fanavaozana. Tamin'ny taona 1980 dia novolavolaina ny "Plan for the Training of Music Specialists for Higher Educational Institutions" (amin'izao fotoana izao, eo amin'ny 294 arivo eo ho eo ny mpampianatra mozika matihanina any amin'ny sekoly sinoa, ao anatin'izany ny 179 arivo any amin'ny sekoly ambaratonga voalohany, 87 arivo any amin'ny sekoly ambaratonga faharoa ary 27 arivo. any amin'ny sekoly ambaratonga faharoa). Nandritra izany fotoana izany dia nisy ny fanapahan-kevitra noraisina momba ny fanomanana sy ny famoahana ny literatiora fanabeazana (ao an-toerana sy nadika vahiny), anisan'izany ny momba ny fampianarana pedagojika mozika. Tao anatin'ny fotoana fohy, ny fikarohana akademika dia voaomana sy navoaka tamin'ny lohahevitra "The Concept of Music Education" (mpanoratra Cao Li), "Formation of Music".  fanabeazana" (Liao Jiahua), "Fanabeazana aesthetic amin'ny ho avy" (Wang Yuequan),  “Fampidirana ny Siansa vahiny momba ny fanabeazana mozika” (Wang Qinghua), “Fanabeazana mozika sy Pedagojia” (Yu Wenwu). Tamin'ny 1986, nisy fihaonambe lehibe iray manerana an'i Shina momba ny fampianarana mozika. Natsangana mialoha ny fikambanana momba ny fanabeazana mozika, anisan'izany ny Filankevitry ny fikarohana momba ny fanabeazana mozika, ny fikambanan'ny mozika ho an'ny fanabeazana mozika, ny komity momba ny fanabeazana mozika, sns.

     Efa nandritra ny fanavaozana dia nisy ny fepetra noraisina mba hanombanana ny fahamarinan'ny lalana voafidy sy hanitsiana izany. Noho izany, tamin'ny 2004-2009 tany Sina ihany  fihaonambe solontena efatra sy seminera momba ny fampianarana mozika no natao, ka ny telo  International.

     Ny rafi-pampianarana sinoa voalaza etsy ambony no mamaritra izany  Ao amin'ny sekoly ambaratonga fototra, manomboka amin'ny kilasy voalohany ka hatramin'ny kilasy fahefatra, indroa isan-kerinandro ny fampianarana mozika, manomboka amin'ny kilasy fahadimy - indray mandeha isan-kerinandro. Ny kilasy dia mampianatra mihira, ny fahaizana mihaino mozika,  mitendry zavamaneno (piano, lokanga, sodina, saxophone, zavamaneno percussion), mianatra ny notation mozika. Ny fanabeazana any an-tsekoly dia ampian'ny klioban'ny mozika any amin'ny lapan'ny mpisava lalana, ivon-kolontsaina ary andrim-pampianarana fanampiny hafa.

     Betsaka ny sekoly sy fampianarana mozika ho an'ny ankizy tsy miankina any Shina.  Misy rafitra notsotra hanokafana azy ireo. Ampy ny manana fampianarana mozika ambony sy mahazo fahazoan-dàlana amin'ny hetsika fampianarana mozika. Atsangana ny komity fanadinana any amin’ny sekoly toy ireny  miaraka amin'ny fandraisan'anjaran'ny solontenan'ny sekoly mozika hafa. Mifanohitra amin'ny antsika, ny sekolin'ny mozika ho an'ny ankizy sinoa dia manintona mavitrika  mpampianatra sy mpampianatra avy amin'ny conservatory sy oniversite pedagojika. Ity, ohatra,  Jilin Institute of Arts Sekolin'ny Zavakanto Ankizy sy Liu Shikun Children's Center.

     Ny sekoly mozika dia mandray ankizy enin-taona ary dimy taona mihitsy aza (amin'ny sekoly sinoa mahazatra, manomboka amin'ny enin-taona ny fampianarana).

     Any amin'ny oniversite sinoa sasany (conservatories, misy valo amin'izy ireo ankehitriny)  Misy sekoly mozika ambaratonga voalohany sy faharoa ho an'ny fampiofanana mafy ny ankizy manan-talenta - ireo antsoina hoe sekoly ambaratonga voalohany sy faharoa.  Ankizilahy sy ankizivavy no voafidy hianatra any, raha vao dimy na enin-taona. Ny fifaninanana hidirana amin'ny sekoly mozika manokana dia goavana, satria  Ity -  fomba azo antoka ho lasa mpitendry mozika matihanina. Rehefa miditra dia tsy vitan'ny fahaizana mozika (fandrenesana, fitadidiana, gadona), fa koa ny fahombiazany sy ny asa mafy -  toetra tena mivoatra eo amin'ny Sinoa.

     Araka ny voalaza etsy ambony, ny haavon'ny fitaovana mozika andrim-panjakana amin'ny fitaovana ara-teknika sy ny solosaina ao Shina dia iray amin'ireo avo indrindra eto amin'izao tontolo izao.

                                                          ZAKLU CHE NIE

     Ny fijerena ireo fanavaozana manan-danja sasany ao  Ny fanabeazana mozika Rosiana, dia tokony ho marihina fa ny fanavaozana rafitra ao amin'io faritra io, amin'ny ankapobeny, dia tsy mbola nitranga. Manome tsiny ireo mpanavao antsika sa misaotra azy ireo amin'ny famonjena rafitra tsy misy vidiny?  Hamaly io fanontaniana io ny fotoana. Ny manam-pahaizana sasany ao an-toerana dia mino fa ny zavatra izay miasa tsara dia tsy tokony hiova mihitsy (ny tena zava-dehibe dia ny fitahirizana ny lova ara-kolontsaina ary tsy hanary ny kalitaon'ny mozika). Raha ny fomba fijerin'izy ireo dia tsy tongatonga ho azy fa ny mpampianatra an'i Van Cliburn dia mpitendry mozika Rosiana izay nianatra teto amintsika. Ireo mpanohana ny fepetra henjana dia miainga avy amin'ny postulates mifanohitra amin'ny diametrika.  Raha ny fahitan’izy ireo azy dia ilaina ny fanavaozana fa tsy mbola manomboka akory. Ny zavatra hitantsika dia fepetra kosmetika fotsiny.

      Azo heverina fa izany  fitandremana fatratra amin’ny fanavaozana  singa manan-danja sasany amin'ny fanabeazana mozika, ary koa  Ny tsy firaharahiana sy ny fanaovana antsirambina ny fepetra takian'izao tontolo izao dia miteraka fandrahonana hihemotra. Etsy andanin'izany, fomba fijery saropady amin'ny famahana ny olana atrehintsika  oberegaet  (toy ny nataon'ny conservatory italiana voalohany indray mandeha) inona  soatoavina ny fiarahamonintsika.

     Ny mpitaingin-tsoavaly dia manandrana manova ny taona 90 miaraka amin'ny  teny filamatra revolisionera tafahoatra sy “voasintona sabatra” (tena maha samy hafa ny amin'ny “fanavaozana Kabalevsky”!)  dia nosoloina tamin'ny fiandohan'ity taonjato ity tamin'ny alalan'ny dingana tsy miovaova kokoa ho amin'ny tanjona mitovy. Atsangana ny fepetra takiana  hampifanaraka ny fomba fiasa samihafa amin'ny fanavaozana, fitadiavana vahaolana iraisana sy ifanarahana, hiantohana ny fitohizan'ny tantara,  fampandrosoana amim-pitandremana ny rafi-pampianarana miovaova.

    Ny vokatry ny asa be dia be atao ao amin'ny Federasiona Rosiana mba hampifanaraka ny mozika  Ny fitambarana amin'ny zava-misy vaovao, araka ny hevitray, dia tsy ampitaina amin'ny vondrom-piarahamonina mozika eto amin'ny firenena. Vokatr'izany, tsy ny antoko liana rehetra - mpitendry mozika, mpampianatra, mpianatra -  mipoitra ny fahatsapana feno sy sarotra  momba ny tanjona, ny endrika, ny fomba ary ny fotoanan'ny fanavaozana mitohy amin'ny fampianarana mozika, ary ny tena zava-dehibe - momba ny vectoriny…  Tsy mety ilay piozila.

    Miorina amin'ny famakafakana ireo dingana azo ampiharina amin'ity sehatra ity, dia afaka manatsoaka hevitra isika, miaraka amin'ny famandrihana sasany  betsaka no mbola hotanterahina. ilaina  Tsy vitan'ny hoe  tohizo izay efa natomboka, fa mitadiava fotoana vaovao hanatsarana ny rafitra efa misy.

      Ny lehibe indrindra, araka ny hevitray,  tari-dalana amin'ny fanavaozana amin'ny hoavy  mety ho ireto manaraka ireto:

   1. Fanatsarana mifototra amin'ny malalaka  -bahoaka  fifanakalozan-kevitra momba ny foto-kevitra sy ny programa  fampandrosoana bebe kokoa ny fanabeazana mozika ho an'ny fotoana antonony sy maharitra, amin'ny fijerena ny traikefa vahiny mandroso.  Tsara raha dinihina  imperatives sy ny lojikan'ny mozika mihitsy, hahatakatra ny fomba hampifanaraka azy ireo amin'ny fifandraisan'ny tsena.

     Mety misy dikany angamba ny fanitarana ny sahan'ny fanohanana ara-tsaina, ara-tsiansa ary famakafakana amin'ny fandalinana ireo olana ara-teorika sy azo ampiharina amin'ny fanavaozana, ao anatin'izany ny fampiharana ny fepetra mifanaraka amin'izany.  fihaonambe iraisam-pirenena. Izy ireo dia azo alamina, ohatra, ao Valdai, ary koa ao amin'ny PRC (talanjona aho noho ny hafainganana, ny fahasarotana ary ny fampitomboana ny fanavaozana), Etazonia (ohatra mahazatra amin'ny fanavaozana tandrefana)  na any Italia (tena lehibe ny fitakiana fanavaozana ny rafi-pampianarana, satria ny fanavaozana ny mozika romana dia iray amin'ireo tsy mamokatra sy tara indrindra).  Hatsarao ny rafitra fanaraha-maso ny fomba fijery sy ny tombana ataon’ny solontena  ny ambaratonga rehetra amin'ny fiarahamonina mozika amin'ny fanatsarana ny fampianarana mozika.

      Andraikitra lehibe kokoa noho ny teo aloha amin'ny fanavaozana ny rafi-pampianarana  Ireo sangany mozika ao amin'ny firenena, fikambanana ho an'ny daholobe, Union of Composers, ny tanjaky ny famakafakana ny conservatory, ny akademia mozika sy ny sekoly, ary koa ny ministera sy ny departemanta Rosiana mifandraika amin'izany dia asaina milalao,  Filankevitry ny Filohan'ny Federasiona Rosiana ho an'ny Kolontsaina sy ny Zavakanto, Foiben'ny Toekarena momba ny Fampianarana mitohy ao amin'ny Akademia Rosiana momba ny Toekarena sy ny Oniversitem-panjakana,  Filankevitra nasionaly momba ny fanabeazana mozika ankehitriny, filankevitra siantifika momba ny tantaran'ny fanabeazana mozika  sy ny hafa. Hanao demokrasia ny dingana fanavaozana  mahasoa ny mamorona  Rosiana  Fikambanan'ny mpitendry mozika momba ny olan'ny fanavaozana avo lenta amin'ny fanabeazana mozika (ankoatra ny Filankevitry ny Siantifika vao haingana momba ny olan'ny fanabeazana mozika).

   2. Mitadiava fotoana hanohanana ara-bola ny fanavaozana eo amin'ny sehatry ny mozika amin'ny toekarena tsena. Mety hahasoa eto ny traikefan'ny Sinoa amin'ny fisarihana ireo mpisehatra tsy miankina.  loharanom-bola.  Ary mazava ho azy fa tsy ho vitantsika raha tsy misy ny traikefa manankarena avy amin'ny firenena kapitalista mpitarika: Etazonia. Amin'ny farany, tsy mbola nanapa-kevitra izahay hoe ohatrinona no azonay ianteherana amin'ny fanampiana ara-bola avy amin'ny fikambanana mpanao asa soa sy fanomezana manokana. Ary hatraiza no mety hampihena ny famatsiam-bola avy amin’ny tetibolam-panjakana?

     Ny traikefa Amerikana dia naneho fa nandritra ny krizy 2007-2008, ny sehatry ny mozika amerikana dia nijaly be noho ny ankamaroany.  sehatra hafa amin'ny toekarena (ary izany na dia teo aza ny nanomezan'ny filoha Obama vola 50 tapitrisa dolara indray mandeha mba hitazomana ny asa any  sehatry ny zavakanto). Na izany aza, nitombo avo roa heny noho ny teo amin'ny toekarena manontolo ny tsy fananana asa teo amin'ireo mpanakanto. Tamin'ny taona 2008, mpanakanto 129 arivo no very asa tany Etazonia. Ary ireo tsy voaroaka  Nisedra fahasahiranana lehibe izy ireo, satria kely kokoa ny karama azon'izy ireo noho ny fampihenana ny fandaharam-pitenenana. Ohatra, ny karaman'ny mpitendry mozika iray amin'ireo orkesitra amerikana tsara indrindra eran-tany, ny Cincinnati Symphony, dia nihena tamin'ny 2006% tamin'ny 11, ary ny Baltimore Opera Company dia voatery nanomboka ny fatiantoka. Ao amin'ny Broadway, nijaly ny mpitendry mozika sasany noho ny mozika mivantana nosoloina mozika voarakitra.

       Ny iray amin'ireo antony mahatonga ny toe-javatra tsy dia tsara toy izany any Etazonia miaraka amin'ny famatsiam-bola ny rafitra mozika dia ny fihenan'ny ampahany amin'ny loharanom-bolam-panjakana nandritra ny folo taona lasa: avy amin'ny 50% amin'ny totalin'ny vola azo amin'ny mozika. sehatra ho 10% amin'izao fotoana izao. Ny loharanon-karena tsy miankina amin'ny fampiasam-bola, izay nijaly nandritra ny krizy, dia nahazatra ny 40% amin'ny tsindrona ara-bola rehetra. Hatramin'ny niandohan'ny krizy  Nidina 20-45% tao anatin’ny fotoana fohy ny fananan’ny fondation charity. Raha ny loharanon-karenantsika manokana (indrindra amin'ny fivarotana tapakila sy dokam-barotra), ny anjarany talohan'ny krizy dia efa ho 50%, noho ny fihenan'ny fangatahan'ny mpanjifa.  nihena be koa izy ireo.  Bruce Ridge, filohan'ny Kaonferansa Iraisam-pirenena momba ny Symphony sy Opera Musicians, ary maro amin'ireo mpiara-miasa aminy dia tsy maintsy niantso ny Kongresy Amerikana tamin'ny fangatahana handray fepetra hampihenana ny vesatry ny hetra amin'ny fototra tsy miankina. Nanomboka re matetika kokoa ny feo ho fanohanana ny fampitomboana ny famatsiam-bola avy amin'ny governemanta ho an'ny indostria.

    Ny fitomboana ara-toekarena voalohany, ary avy eo ny famatsiam-bola ara-kolontsaina?

     3.  Fampitomboana ny lazan'ny Rosiana  fampianarana mozika, anisan'izany ny fampitomboana ny tambin-karama ho an'ny mpitendry. Mafy ihany koa ny resaka karaman’ny mpampianatra. Indrindra amin'ny contexte  saro-takarina asa saro-takarina izay tsy maintsy vahany amin'ny toerana mazava ho azy tsy mifaninana (alaivo, ohatra, ny haavon'ny fiarovana  fanampiana sy fitaovana). Diniho ny fitomboan'ny olana amin'ny fandrisihana ireo mpianatra “kely” hianatra any amin'ny sekolin'ny mozika ho an'ny ankizy, 2% monja.  (araka ny loharanom-baovao hafa dia ambony kely io tarehimarika io) izay mampifandray ny ho aviny matihanina amin'ny mozika!

      4. Famahana ny olan'ny fanohanana ara-pitaovana ho an'ny dingan'ny fampianarana (famatsiana kilasy misy fitaovana video sy feo, ivon-kira,  fitaovana MIDI). Mandamina fiofanana sy fanofanana indray  mpampianatra mozika ao amin'ny taranja "Famoronana mozika mampiasa ordinatera", "Computer composition", "Fomba fampianarana fahaiza-manao amin'ny fiasana amin'ny programa informatika mozika". Mandritra izany fotoana izany, dia tokony ho raisina an-tsaina ny zava-misy fa, raha mamaha ny olana ara-panabeazana maro azo ampiharina haingana sy mahomby, ny solosaina dia tsy mbola afaka manolo ny singa famoronana ao amin'ny asan'ny mpitendry mozika.

     Mamorona programa informatika hianarana mitendry zavamaneno isan-karazany ho an'ny olona manana fahasembanana.

    5. Famporisihana ny fahalianan'ny besinimaro amin'ny mozika (mamorona "fangatahana", izay, araka ny lalàn'ny toe-karena ara-barotra, dia hanentana ny "famatsiana" avy amin'ny vondrom-piarahamonina mozika). Ny haavon'ny tsy ny mpitendry mozika ihany no zava-dehibe eto. Ilaina koa  hetsika mavitrika kokoa hanatsarana ny haavon'ny kolontsain'ireo izay mihaino mozika, ary noho izany ny fiaraha-monina manontolo. Mampahatsiahy anao izahay fa ny kalitaon'ny fiaraha-monina dia ny kalitaon'ny ankizy izay hanokatra ny varavaran'ny sekoly mozika. Amin'ny ankapobeny, azo atao ny mampiasa bebe kokoa ny fomba fanao ao amin'ny sekolin'ny mozika ho an'ny zanatsika, ny fandraisan'ny fianakaviana manontolo anjara amin'ny fitsangantsanganana, ny kilasy ary ny fampivelarana ny fahaiza-manao ao amin'ny fianakaviana amin'ny fahitana ny sangan'asa.

      6. Ho tombontsoan'ny fampivoarana ny fampianarana mozika sy ny fisorohana ny "fampihenana" (qualitative sy quantitative) ny mpihaino amin'ny efitrano fampisehoana, dia mety ho tsara ny hampivelatra ny fampianarana mozika any amin'ny sekoly ambaratonga voalohany sy faharoa. Ny sekolin'ny mozika ho an'ny ankizy dia afaka mitana anjara toerana azo atao amin'izany (traikefa, mpiasa, fampisehoana ary hetsika fanabeazana ho an'ny tanora mpitendry mozika).

     Amin'ny fampidirana ny fampianarana mozika any amin'ny sekoly ambaratonga faharoa,  Tsara ny mandinika ny traikefa ratsy nataon'i Etazonia. Ny manam-pahaizana amerikana Laura Chapman ao amin'ny bokiny hoe "Hakanto Instant, Kolontsaina Instant" dia nilaza fa ratsy ny toe-draharaha.  miaraka amin'ny fampianarana mozika any amin'ny sekoly mahazatra. Araka ny heviny, ny tena anton'izany dia ny tsy fahampian'ny mpampianatra mozika matihanina. Mino izany i Chapman  1% amin'ny kilasy rehetra momba ity lohahevitra ity any amin'ny sekolim-panjakana amerikana ihany no atao amin'ny ambaratonga mety. Betsaka ny fiodinan'ny mpiasa. Nomarihiny ihany koa fa ny 53% amin'ny Amerikanina dia tsy nahazo fampianarana mozika mihitsy…

      7. Fampandrosoana ny fotodrafitrasa fanamafisam-peo  mozika klasika, "mitondra" azy amin'ny "mpanjifa" (klioba, foibe ara-kolontsaina, toerana fanaovana fampisehoana). Tsy mbola tonga ny fiafaran'ny fifandonana eo amin'ny mozika "mivantana" sy ny firaketana an'i Goliata. Avereno indray ny fomba fanao taloha amin'ny fanaovana kaonseritra kely ao amin'ny foyer  trano fijerena sinema, eny amin'ny zaridainam-panjakana, toby fiantsonan'ny metro, sns. Ireo sy ny toerana hafa dia afaka mampiantrano orkesitra izay tiana hatsangana, anisan'izany ireo mpianatra avy amin'ny sekolin'ny mozika ho an'ny ankizy sy ireo nahazo diplaoma miavaka. Misy ny traikefa toy izany ao amin'ny sekolin'ny mozika ho an'ny zanatsika. AM Ivanov-Kramsky. Mahaliana ny zavatra niainan'i Venezoela, izay, miaraka amin'ny fanohanan'ny fanjakana sy ny rafitra ho an'ny daholobe, dia noforonina ny tambajotra nasionalin'ny orkesitra ho an'ny ankizy sy tanora izay nandraisan'ny tanora “arabe” an'aliny. Toy izany no namoronana taranaka iray manontolo tia mozika. Nivaha ihany koa ny olana ara-tsosialy mahery vaika.

     Ifanakalozy hevitra ny mety hisian'ny “tanànan'ny mozika” ao Moskoa Vaovao na Adler miaraka amin'ny fotodrafitrasa fampirantiana, fanabeazana ary hotely manokana (mitovy amin'ny Silicon Valley, Las Vegas, Hollywood, Broadway, Montmartre).

      8. Fampahavitrihana hetsika vaovao sy andrana  ho tombontsoan'ny fanavaozana ny rafi-pampianarana mozika. Nandritra ny fampivoarana ny fampandrosoana an-trano ao amin'io faritra io, dia tsara ny mampiasa ny traikefa Shinoa. Misy fomba iray fanta-daza izay nampiasain'ny PRC tamin'ny fanatanterahana fanavaozana ara-politika goavana tamin'ny faramparan'ny taona 70 tamin'ny taonjato farany. Araka ny fantatra,  Deng Xiaoping no nanandrana voalohany ny fanavaozana  ao amin'ny faritanin'ny iray amin'ireo faritany sinoa (Sichuan). Ary rehefa afaka izany dia nafindrany ny traikefa azo tamin'ny firenena iray manontolo.

      Nampiharina koa ny fomba siantifika  amin'ny fanavaozana ny fampianarana mozika any Shina.   Noho izany,  Ao amin'ny sampam-pampianarana ambony rehetra ao amin'ny PRC, dia napetraka ny fenitra ho an'ny mpampianatra hanao asa fikarohana.

      9. Mampiasa ny fahaizan'ny fahitalavitra sy radio mba hampalaza ny mozika, hampiroboroboana ny asan'ny sekolin'ny mozika ho an'ny ankizy sy ny andrim-pampianarana mozika hafa.

      10. Famoronana ny siansa malaza sy  sarimihetsika manaitra ny fahalianana amin'ny mozika.  Manao sarimihetsika momba ny  ny anjara angano tsy mahazatra ny mozika: Beethoven, Mozart, Segovia, Rimsky-Korsakov,  Borodino, Zimakov. Mamorona sarimihetsika momba ny ankizy momba ny fiainan'ny sekoly mozika.

       11. Mamoaka boky maro kokoa izay hanentana ny fahalianan’ny besinimaro amin’ny mozika. Mpampianatra iray tao amin'ny sekolin'ny mozika ho an'ny ankizy dia nanandrana namoaka boky iray izay hanampy ireo tanora mpitendry mozika hanana toe-tsaina manoloana ny mozika ho toy ny zava-nitranga ara-tantara. Boky mametraka fanontaniana ho an'ny mpianatra, izay tonga voalohany eo amin'ny tontolon'ny mozika: talenta mozika sa tantara? Moa ve ny mpitendry mozika dia mpandika teny na mpamorona ny tantaran'ny zavakanto? Miezaka ny hitondra ho an'ireo mpianatry ny sekolin'ny mozika ho an'ny ankizy izahay (tsy nahomby hatramin'izao) ny dikan-teny nosoratan-tanana momba ny taonan'ny fahazazan'ireo mpitendry mozika malaza eran-tany. Niezaka izahay tsy hahatakatra fotsiny  voalohany  ny niandohan'ny fifehezan'ny mpitendry zavamaneno lehibe, fa koa mba hampisehoana ny tantara ara-tantara tamin'ny vanim-potoana izay "niteraka" ny saina. Nahoana no nipoitra i Beethoven?  Taiza no nahazoan'i Rimsky-Korsakov mozika mahafinaritra?  Fijerena ny zava-misy ankehitriny… 

       12. Fanamafisana ny fantsona sy ny fahafahana manara-tena ho an'ny tanora mpitendry mozika (ascenseur mitsangana). Fampandrosoana bebe kokoa ny hetsika fitetezam-paritra. Ampitomboy ny famatsiam-bolany. Ny tsy fahampian'ny fifantohana amin'ny fanavaozana sy ny fanatsarana ny rafi-panatanjahantena, ohatra, any Alemaina, dia nahatonga ny fifaninanana.  on  toerana ao amin'ny orkesitra malaza  dia nitombo im-betsaka tao anatin'ny telopolo taona lasa ary nahatratra roanjato teo ho eo ny olona isaky ny seza.

        13. Fampandrosoana ny asa fanaraha-maso ny sekoly mozika ho an'ny ankizy. manara-maso  amin`ny dingana voalohany, fotoana vaovao eo amin`ny ankizy ny fomba fijery ny mozika, zavakanto, ary koa ny famantarana famantarana   toe-tsaina tsara sy ratsy manoloana ny fianarana.

        14. Hampivelatra bebe kokoa ny asa fitandroana ny fandriampahalemana amin'ny mozika. Mozika tsy ara-politika avo lenta, ny fisarahana aminy  avy amin'ny tombontsoa ara-politikan'ny mpitondra izao tontolo izao no fototra tsara handresena ny fifandonana eo amin'ny tany. Mino izahay fa na ho ela na ho haingana, amin'ny alàlan'ny evolisiona na amin'ny alàlan'ny  loza, ho tonga saina ny olombelona ny fifampiankinan'ny olona rehetra eto an-tany. Hilentika ao anaty fanadinoana ny lalan'ny inertial amin'ny fivoaran'ny olombelona ankehitriny. Ary ho takatry ny rehetra  ny dikan'ny fanoharana momba ny "vokatry ny lolo", izay noforonina  Edward Lorenz, mpanao matematika amerikana, mpamorona  teoria korontana. Nino izy fa mifampiankina ny olona rehetra. Tsy misy governemanta  ny sisintany dia tsy afaka miantoka firenena iray  fiarovana amin'ny fandrahonana avy any ivelany (miaramila, tontolo iainana…).  Araka ny voalazan'i Lorenz, ny fisehoan-javatra toa tsy misy dikany amin'ny faritra iray amin'ny planeta, toy ny "tsio-drivotra" avy amin'ny fikopakopahan'ny elatry ny lolo any amin'ny toerana iray any Brezila, ao anatin'ny toe-javatra sasany, dia hanome tosika.  riaka-tahaka  dingana izay hitarika amin'ny "rivo-doza" any Texas. Ny vahaolana dia milaza ny tenany: ny olona rehetra eto an-tany dia fianakaviana iray. Ny fepetra manan-danja ho an'ny fahasalamany dia ny fihavanana sy ny fifankahazoana. Mozika (tsy manentana ny fiainan'ny tsirairay fotsiny), fa koa  fitaovana marefo amin'ny fananganana fifandraisana iraisam-pirenena mirindra.

     Eritrereto ny fomba hanolorana tatitra momba ilay foto-kevitra ho an’ny Klioban’i Roma: “Ny mozika ho toy ny tetezana eo amin’ny firenena sy ny sivilizasiona”.

        15. Ny mozika dia mety ho lasa sehatra voajanahary hampifanaraka ny fiaraha-miasa iraisam-pirenena momba ny maha-olona. Ny tontolon'ny maha-olona dia tena mandray andraikitra amin'ny fomba saropady ara-moraly sy etika amin'ny famahana ny olany. Izany no mahatonga ny kolontsaina sy ny mozika ho lasa tsy fitaovana azo ekena ihany, fa koa ny fepetra fototra ho an'ny fahamarinan'ny vector of change.  amin'ny fifanakalozan-kevitra iraisam-pirenena momba ny maha-olona.

        Ny mozika dia "mpitsikera" izay "manondro" tranga tsy mahafinaritra tsy mivantana, tsy mivantana, fa ankolaka, "avy amin'ny mifanohitra" (toy ny amin'ny matematika, porofo "amin'ny fifanoherana"; lat. "Contradictio in contrarium").  Hoy i Edmund B. Feldman, mpitsikera ara-kolontsaina amerikana: “Ahoana no ahitantsika ny faharatsiana raha tsy mahalala ny hatsaran-tarehy isika?”

         16. Fametrahana fifandraisana akaiky kokoa amin’ireo mpiara-miasa any ivelany. Mifanakalo traikefa amin'izy ireo, mamorona tetikasa iombonana. Ohatra, ny fampisehoana orkesitra iray izay azo amboarina avy amin'ireo mpitendry mozika avy amin'ny finoana lehibe rehetra eran-tany dia hanakoako sy mahasoa. Azo antsoina hoe “Constellation” na “Constellation” izy io.  fivavahana.”  Ny kaonseritra amin'ity orkesitra ity no tena ilaina  amin'ny hetsika iraisam-pirenena natokana ho fahatsiarovana ireo niharam-boina tamin'ny mpampihorohoro, hetsika nokarakarain'ny UNESCO, ary koa tamin'ny sehatra iraisam-pirenena sy sehatra iraisam-pirenena.  Ny iraka manan-danja amin'ity vondrona ity dia ny hampiroborobo ny hevitra momba ny fandriampahalemana, ny fandeferana, ny kolontsaina marolafy, ary aorian'ny fotoana sasany, angamba, ny hevitra momba ny ekiomenonisma sy ny fampifanarahana ny fivavahana.

          17.  Ny hevitra momba ny fifanakalozam-bola iraisam-pirenena amin'ny mpampianatra amin'ny fototra mihodinkodina ary na dia maharitra aza dia velona sy tsara. Mety tsara ny manao fanoharana ara-tantara. Ohatra, ny taonjato faha-18 tany Eoropa sy Rosia dia nanjary nalaza noho ny fifindra-monina ara-tsaina. Aoka hotsaroantsika farafaharatsiny ny zava-misy  ny akademia mozika voalohany ao Rosia ao Kremenchug (namorona  Tamin'ny faran'ny taonjato faha-20, mitovy amin'ny conservatory) dia notarihin'ny mpamoron-kira sy mpitarika italiana Giuseppe Sarti, izay niasa teto amintsika nandritra ny XNUMX taona teo ho eo. Ary ireo rahalahy Carzelli  nanokatra sekoly mozika tao Moskoa, anisan'izany ny sekoly mozika voalohany tany Rosia ho an'ny serf (1783).

          18. Famoronana ao amin'ny iray amin'ireo tanàna Rosiana  fotodrafitrasa hanaovana ny fifaninanana iraisam-pirenena isan-taona ho an'ny tanora mpanakanto "Music of the Young World", mitovy amin'ny fifaninanana hira Eurovision.

          19. Mahaiza mijery ny hoavin'ny mozika. Ho an'ny tombotsoan'ny fampandrosoana maharitra ny firenena sy ny fitazonana avo lenta amin'ny kolontsaina mozika an-trano dia tokony hojerena bebe kokoa ny drafitra maharitra amin'ny fizotran'ny fanabeazana, amin'ny fiheverana ny fiovana ara-tsosialy sy ara-toekarena sy ara-politika amin'ny ho avy. Ny fampiharana mavitrika kokoa ny "hevitry ny fanabeazana avo lenta" dia hanalefaka ny fiantraikan'ny fandrahonana anatiny sy ivelany amin'ny kolontsaina Rosiana. Miomana amin'ny firodanan'ny demografika. Avereno ara-potoana ny rafi-panabeazana mankany amin'ny fananganana manampahaizana manokana "mahay saina".

     20. Azo heverina fa   ny fiantraikan'ny fandrosoana ara-teknolojia amin'ny fampivoarana ny mozika klasika, izay niharihary indrindra tamin'ny taonjato faha-20, dia hitohy. Hihamafy ny fidiran’ny intelligence artificielle amin’ny sehatry ny zavakanto. Ary na dia manana "fahamalinana" lehibe amin'ny karazana fanavaozana isan-karazany aza ny mozika, indrindra fa ny mozika klasika, dia mbola hatolotra ny fanamby "ara-tsaina" matotra ny mpamoron-kira. Azo heverina fa hisy ny fifanandrinana amin’izany  Mozika ho avy. Hisy ny toerana hanatsorana tanteraka ny mozika malaza, ary hitondrana ny mozika ho akaiky araka izay azo atao amin'ny filan'ny tsirairay, hamoronana mozika ho an'ny fahafinaretana, ary ny fanjakazakan'ny lamaody amin'ny mozika.  Ho an’ny mpankafy zavakanto maro anefa dia hitoetra hatrany ny fitiavany ny mozika klasika. Ary lasa fanomezam-boninahitra ny lamaody  hologr aph gilasy   fampisehoana ny “nitranga” tany Vienne tamin’ny faran’ny taonjato faha-18  taonjato  fampisehoana mozika symphonic notarihin'i Beethoven!

      Avy amin'ny mozikan'ny Etruscans ka hatramin'ny feon'ny refy vaovao. Ny lalana dia mihoatra noho ny  mihoatra ny telo arivo taona…

          Pejy vaovao eo amin'ny tantaran'izao tontolo izao momba ny mozika no misokatra eo imasontsika. Hanao ahoana izany? Ny valin'io fanontaniana io dia miankina amin'ny lafin-javatra maro, ary ambonin'izany rehetra izany amin'ny finiavana ara-politikan'ny ambony, ny toerana mavitrika ny mozika sangany sy ny fanoloran-tena tsy misy fitiavan-tena.  mpampianatra mozika.

Lisitry ny literatiora ampiasaina

1. Zenkin KV fomba amam-panao sy ny fanantenana ny conservatory fianarana ambaratonga faharoa ao Rosia amin'ny fahazavan'ny volavolan-dalàna federaly "On Education ao amin'ny Federasiona Rosiana"; nvmosconsv.ru>wp- content/media/02_ Zenkin Konstantin 1.pdf.
2. Rapatskaya LA Fanabeazana mozika any Rosia amin'ny sehatry ny fomban-drazana ara-kolontsaina. – “Bulletin of the International Academy of Sciences” (fizarana Rosiana), ISSN: 1819-5733/
3. Mpivarotra  LA Music education in modern Russia: between globality and national identity // Lehilahy, kolontsaina ary fiarahamonina ao anatin'ny tontolon'ny fanatontoloana. Materials of the international science conference., M., 2007.
4. Bidenko VI Toetran'ny fomba maro sy rafitra amin'ny fizotran'ny Bologna. www.misis.ru/ Portals/O/UMO/Bidenko_multifaceted.pdf.
5. Orlov V. www.Academia.edu/8013345/Russia_Music_Education/Vladimir Orlov/Academia.
6. Dolgushina M.Yu. Mozika ho toy ny trangan'ny kolontsaina ara-javakanto, https:// cyberleninka. Ru/article/v/muzika-kak-fenomen-hudozhestvennoy-kultury.
7. Fandaharana fampandrosoana ho an'ny rafi-pampianarana mozika Rosiana mandritra ny vanim-potoana 2014 ka hatramin'ny 2020.natala.ukoz.ru/publ/stati/programmy/programma_razvitija_systemy_rossijskogo_muzykalnogo_obrazovaniya…
8. Kolontsaina sy fanabeazana mozika: fomba fampandrosoana vaovao. Materials of the II International Scientific and Practical Conference on April 20-21, 2017, Yaroslavl, 2017, siantifika. Ed. OV Bochkareva. https://conf.yspu.org/wp-content/uploads/sites/12/2017/03/Muzikalnaya-kultura-i...
9. Tomchuk SA Olana amin'ny fanavaozana ny fampianarana mozika amin'izao fotoana izao. https://dokviewer.yandex.ru/view/0/.
10. Music of the United States 2007. Schools-wikipedia/wp/m/Music_of_the_United_States. Htm.
11. Fanaraha-maso ny fampianarana momba ny zavakanto. Fihaonambe teo anatrehan’ny komity kely momba ny fanabeazana fototra, ambaratonga faharoa ary arak’asa ao amin’ny komity misahana ny fanabeazana sy ny asa. Antenimieram-pirenena, Kongresy fahavalo amby sivifolo, Fivoriana faharoa (28 febroary 1984). Kongresin'ny Etazonia, Washington, DC, Etazonia; Biraon’ny Fanontam-pirinty, Washington, 1984.
12. Fenitra nasionaly momba ny fanabeazana mozika. http://musicstandfoundation.org/images/National_Standarts_ _-_Music Education.pdf.

       13. Ny lahatsoratry ny volavolan-dalàna 7 martsa 2002; Kongresy faha-107 Fivoriana faha-2 H.CON.RES.343: Fanehoana ny                 fahatsapan'ny Kongresy manohana ny fampianarana mozika sy mozika amin'ny volana sekolintsika; Ny Tranon'ny       Solontena.

14. “Firenena atahorana: Ny tsy maintsy atao amin'ny fanavaozana ny fanabeazana”. Ny Vaomieram-pirenena momba ny Fahombiazana eo amin'ny Fanabeazana, Tatitra ho an'ny Firenena sy ny Sekreteran'ny Fanabeazana, Departemantan'ny Fanabeazana Amerikana, Aprily 1983 https://www.maa.org/sites/default/files/pdf/CUPM/ voalohany_40 taona/1983-Risk.pdf.

15. Elliot Eisner  "Ny anjara asan'ny zava-kanto amin'ny fanabeazana ny zaza iray manontolo, GIA Reader, vol12  N3 (Fall 2001) www/giarts.org/article/Elliot-w- Eisner-role-arts-educating…

16. Liu Jing, Politikan'ny Fanjakana Shina eo amin'ny sehatry ny fampianarana mozika. Fanabeazana mozika sy zavakanto amin'ny endriny maoderina: fomban-drazana sy fanavaozana. Fanangonana fitaovana avy amin'ny International Scientific and Practical Conference of the Taganrog Institute nomena anarana taorian'ny AP Chekhov (sampana) an'ny Rostov State Economic University (RINH), Taganrog, Aprily 14, 2017.  Files.tgpi.ru/nauka/publictions/2017/2017_03.pdf.

17. Yang Bohua  Fampianarana mozika any amin'ny sekoly ambaratonga faharoa any Shina maoderina, www.dissercat.com/…/muzykalnoe...

18. Mandehana Meng  Fampandrosoana ny fampianarana mozika ambony any Shina (antsasany faharoa tamin'ny taonjato 2012 - fiandohan'ny taonjato faha-XNUMX, XNUMX, https://cyberberleninka.ru/…/razvitie-vysshego...

19. Hua Xianyu  Rafitra fampianarana mozika any Sina/   https://cyberleniika.ru/article/n/sistema-muzykalnogo-obrazovaniya-v-kitae.

20. Ny fiantraikan'ny indostrian'ny zavakanto sy mozika ara-toekarena sy asa,  Fihaonambe teo anatrehan'ny Komitin'ny Fanabeazana sy ny Asa, ny Antenimierampirenena, Kongresy Iraika ambin'ny folo, fivoriana voalohany. Wash.DC, 26,2009 martsa XNUMX.

21. Ermilova AS Mozika fampianarana any Alemaina. htts:// infourok.ru/ issledovatelskaya-rabota-muzikalnoe-obrazovanie-v-germanii-784857.html.