Fomba fiasa vaovao amin'ny famahana ny olan'ny fanofanana mandroso ho an'ny mpampianatra mozika: ny fomba fijerin'ny mpampianatra ao amin'ny sekoly mozika ho an'ny ankizy

Rosia dia mitana ny toerana voalohany eo amin'ny sehatry ny fampiofanana mozika. Na dia teo aza ny fatiantoka sasany izay niaretantsika nandritra ny taona nisavoritaka tamin'ny faramparan'ny taonjato faha-20 sy ny fiandohan'ny taonjato faha-21, ny vondrom-piarahamonina mozika an-trano, tamin'ny fandaniana ezaka be, dia nahavita niaro ny hery matanjaka amin'ny zavakanto mozika Rosiana nanangona nandritra ny taonjato maro.

     Ny fampitahana ny rafi-pampianarana mozika ao an-toerana, izay manana ny tombony sy ny tsy fahampiana, miaraka amin'ny traikefan'ireo firenena lehibe eran'izao tontolo izao amin'ity sehatra ity, dia afaka maminavina amim-pitandremana fa i Rosia dia hitazona toerana tsara amin'ny masoandro mozika. amin’ny hoavy. Na izany aza, ny fiainana dia manolotra ny firenentsika fanamby lehibe vaovao. 

     Maro amin'ireo manam-pahaizana ao an-toerana sy vahiny eo amin'ny sehatry ny fandalinana ara-kolontsaina mozika no efa nanamarika ny fitomboan'ny fiantraikan'ny dingana sasany manerantany amin'ny "kalitao" ny mozika eto amintsika, ny "kalitao" ny olona, ​​ary ny kalitaon'ny fanabeazana mozika. Ny sokajin'ny lafin-javatra ratsy dia ahitana ny krizy ao amin'ny toekarena ao an-toerana sy ny rafitra ara-politika, ny fitomboan'ny fifandonana eo amin'izao tontolo izao, ny fitomboan'ny fitokana-monina iraisam-pirenena an'i Rosia, ny fihanaky ny fifanakalozana ara-tsaina sy ara-kolontsaina miaraka amin'ireo firenena tandrefana. Niampy olana vaovao ny olana teo aloha teo amin'ny sehatry ny mozika: ny fahasarotana amin'ny famoronana tena sy ny asan'ny mpitendry mozika sy ny mpampianatra mozika, ny fitomboan'ny harerahana ara-tsosialy, ny tsy firaharahiana ary ny fahaverezan'ny ampahany amin'ny fitiavana. Nipoitra teo amin'ny fitondrantenan'ny tanora mpitendry mozika ny stereotype vaovao (tsy ratsy foana, matetika tena tsara) : toro-làlana soatoavina novaina, fitomboan'ny pragmatisma, utilitarianisme, rationalisme, fananganana fisainana mahaleo tena, tsy mifanaraka. Ny mpampianatra dia tsy maintsy mianatra ny fomba famporisihana mavitrika kokoa ny tanora hianatra, satria amin'izao fotoana izao dia latsaky ny 2%  учеников детских музыкальных школ связывают свое будущее с музыкой (примерно один из ста). В настоящее время этот показатель эффективности работы с некоторыми оговорками можно считать приемлемым. Однако, в самом ближайшем будущем требования к результативности учебы могут кратно возрасти (об этом мы поговности).

      Ny zava-misy vaovao dia mitaky valiny sahaza avy amin'ny rafi-pampianarana mozika, ny fampivoarana fomba fiasa sy fomba fampianarana vaovao, ao anatin'izany ny fampifanarahana ny mpianatra maoderina sy ny mpampianatra tanora amin'ireo fepetra nentim-paharazana, voasedra amin'ny fotoana, noho izany dia nahatratra ny haavony ny kolontsaina mozika Rosiana. . 

    Zava-dehibe ny manantitrantitra fa ny fanavaozana ao an-tokantrano amin'ny fanabeazana mozika, anisan'izany ny asa fanavaozana ny rafi-pampianarana ambony ho an'ny mpampianatra mozika, dia tsy maintsy mifantoka amin'ny famahana ny olana ankehitriny, fa amin'ny fanamby amin'ny ho avy. Ahoana no hahatsiarovana ny fomba fiasan'ny mpampianatra mozika malaza AD Arobolevskaya amin'ny fanabeazana. Ny pedagojiany dia "pedagojia momba ny vokatra maharitra". Nahay nijery ny hoavy izy. Tsy ny mpitendry ho an’ny ampitso ihany no namolavola azy, tsy ny toetrany ihany, fa ny fiaraha-monina ihany koa.

     Tsara ny manamarika eto fa tsy ny firenena rehetra eran-tany no mampifandray ny rafi-panabeany amin'ny fiovana ho avy. Mifantoka betsaka amin'ny fivoaran'ny vinavina eo amin'ny sehatry ny famolavolana mpampianatra mozika “vaovao” any Failandy, Shina ary firenena hafa. Any Alemaina, ny foto-kevitra momba ny fanabeazana mibanjina ny ho avy dia novolavolain'ny Ivon-toerana Federaly momba ny Fanabeazana arak'asa. Ho an'i Etazonia sy ny ankamaroan'ny firenena eoropeanina tandrefana, ny fitaovana lehibe indrindra (na dia tsy ny hany tokana) mifehy ny rafi-pampianarana any amin'ireo firenena ireo aza dia ny tsena, ny rafitry ny fifandraisana kapitalista. Ary eto dia tokony homarihina fa ny tsena, ho saro-pady sy haingana detector ny fiovana,  tsy mandeha mialoha foana. Matetika dia tara ary "mamely ny rambony".

        Raha mijery ny ho avy isika dia manantena fitsapana lehibe hafa. Ao anatin'ny fe-potoana antonony, ao anatin'ny 10-15 taona, dia hiatrika firodanan'ny demografika i Rosia. Hihena be ny fidiran’ny tanora eo amin’ny toekarena sy ny zavakanto. Araka ny vinavinan'ny pessimista, amin'ny taona 2030, ny isan'ny zazalahy sy zazavavy 5-7 taona dia ho 40% latsaka noho ny amin'izao fotoana izao, izay tsy fotoana tsara indrindra. Ny voalohany hiatrika io olana io dia ny mpampianatra ny sekolin'ny mozika ho an'ny ankizy. Aorian'ny fotoana fohy, ny onjan'ny "tsy fahombiazana" demografika dia hahatratra ny ambaratonga ambony indrindra amin'ny rafi-pampianarana. Very amin'ny habetsahana  Mifandray amin'izany, ny sekoly mozika Rosiana dia tsy maintsy manonitra ny tsy fahampian'ny isa amin'ny alàlan'ny fampitomboana ny kalitao sy ny fahaizan'ny tanora mpitendry mozika tsirairay sy ny mpampianatra azy. Te-haneho fahatokiana aho fa ny fanarahana ny fomba amam-panao ao an-tokantrano momba ny fanabeazana akademika, ny fampifanarahana azy amin'ny fanamby vaovao, amin'ny fampiasana ny herin'ny tarika mozika Rosiana feno, dia ho afaka hanatsara sy hanatsara ny rafitra amin'ny fikarohana sy fampivelarana ny talenta mozika, hamadika azy ireo. amin'ny diamondra. Ary ny andraikitra lehibe eto dia tokony ho mpampianatra mozika vaovao sy matihanina kokoa.

     Ahoana no hamaliana ireo fanamby ireo? Ahoana ny fomba hanorenana ny rafitra fanofanana mandroso ho an'ny mpampianatra mozika hamahana ny olana ankehitriny sy ho avy?

     Raha ny fahitana azy dia tokony hikatsahana ny vahaolana amin'ny alàlan'ny fanovana evolisiona, fanatsarana ny rafitry ny fiofanana mandroso, ao anatin'izany ny fiheverana ny fomba fanao tsara indrindra any ivelany. Zava-dehibe ny fanamafisana ny ezaky ny manam-pahaizana rehetra, na inona na inona fomba fijeriny, mifototra amin'ny fifampidinihana ny hevitra, amin'ny foto-kevitry ny fifaninanana manorina. Raha ny marina, mino ireo manam-pahaizana Shinoa fa ny “fampihenana ny elanelana” eo amin'ireo sangany ara-tsiansa ao amin'ny firenena sy ireo mpampianatra mpanao fanazaran-tena dia hanampy amin'ny fampitomboana ny fahombiazan'ny fanavaozana fampianarana mozika ao PRC. Ny fifanakalozan-kevitra toy izany koa dia mety ho ilaina amin'ny fampandrosoana ny zavakanto mozika Rosiana.

      Ny fanapahan-kevitra raisina dia tokony hiorina amin'ny foto-kevitry ny siansa, ny fanavaozana tsikelikely, ary ny fitsapana ny fomba fiasa samihafa mifototra amin'ny fanandramana (raha azo atao). Aoka ho sahisahy kokoa amin'ny fampiasana fomba sy modely hafa amin'ny fandaminana ny rafitra fanofanana mandroso. Ary, farany, dia ilaina ny fomba malalaka amin'ny fanavaozana avy amin'ny singa politika, mba hotarihin'ny fiheverana ny maha-mety sy ny maha-ilaina ny fanavaozana.

     Rehefa mamolavola fomba sy fomba fiasa ho an'ny rafitra ho avy amin'ny fanofanana mandroso, dia zava-dehibe ny mitadidy fa saika ny firenena rehetra eran'izao tontolo izao dia misolo tena ny fitomboan'ny maha-matihanina ny mpampianatra azy, fa ny fomba famahana ity olana ity dia tsy mitovy. Toa tsy ho very maina ny fianarana traikefa vahiny mandroso amin'ity raharaha ity. 

     Ny vokatry ny hetsika fanavaozana dia miankina betsaka amin'ny fametrahana tanjona marina. Ny fepetra momba ny fahombiazan'ny sy ny fahamarinan'ny foto-kevitra momba ny fanabeazana tsy tapaka ny mpampianatra mozika dia ny fahaizany  manome feno  vahaolana mirindra amin'ireto asa lehibe manaraka ireto. Raha mitahiry ny fomban-drazana akademika voamarina ara-tantara momba ny zavakanto mozika Rosiana, mba hahatratrarana  mampitombo ny maha-matihanina ny mpampianatra, mampitombo ny fahaizany mamorona. Tsy maintsy manampy ny mpampianatra hivoatra sy hifehy isika  maoderina  pedagojika sy ara-psikolojika fanofanana sy fanabeazana ny tanora mpitendry mozika, amin'ny fiheverana ny VAOVAO kalitaon'ny TANORA, ary farany, mandinika ny asany  tsena vaovao  zava-misy. Mbola betsaka ny tokony hataon’ny fanjakana amin’ny fampitomboana ny hasin’ny asan’ny mpampianatra mozika. Ny mpampianatra dia tsy maintsy afaka mamolavola mazava tsara ny tanjon'ny fampianarana sy ny fanabeazana, mahafantatra ny fomba hahatratrarana azy ireo, mampivelatra ny toetra ara-moraly sy ara-tsaina ilaina: manam-paharetana, mahay mifanerasera, afaka mifandray amin'ny ankizy sy olon-dehibe "vaovao", ary koa manana ny fahaizana mitantana vondrona (ekipa), miezaha hanatsara ny thesaurus ara-kolontsaina famoronana. 

     Ny mpampianatra dia tompon'andraikitra amin'ny fampivoarana ny fahalianana maharitra amin'ny fanatsarana ny tena sy ny fampivelarana ny fahaiza-manao fikarohana. Tokony ho tohanan'ny fikarohana siantifika fototra ny empirika. Tsapanay fa asa tena sarotra izany. Ary tsy maintsy voavaha amin'ny fampiasana fomba malefaka, miezaka ny tsy hanimba singa fanabeazana hafa. Mety ilaina ny traikefa eto  Shina, toerana ho an'ny mpampianatra  mozika, napetraka ny fenitra amin'ny fanatanterahana asa fikarohana siantifika. Ohatra, mba hamporisihana ny fandraisan'anjaran'ireo tanora mpahay siansa Shinoa (sy ireo mpiara-miasa aminy any ivelany) amin'ny fanatsarana ny rafi-panabeazana ao amin'ny firenena, ny governemanta PRC tamin'ny fiandohan'ny taonjato.   Nanomboka nampihatra ny “Plan for Incentivizing Distinguished Scientists”. Vokany, tanora mpahay siansa 200 teo ho eo no nandray anjara tamin’ny fanatanterahana io asa ara-tsiansa sy azo ampiharina io. Samy niasa ho mpampianatra avokoa izy ireo.

      Ny mpampianatra mozika ao amin'ny oniversite pedagojika sinoa ao amin'ny firenena dia takiana amin'ny fanangonana fitaovana enti-mampianatra amin'ny fahaizany manokana. Ao amin'ny PRC, ny asa siantifika manaitra indrindra tato anatin'ny taona vitsivitsy dia ahitana ny "Fampidirana ny Kolontsaina mozika", "Fanabeazana mozika", "Famoronana mozika amin'ny fampiasana ordinatera", "Psikolojia mozika", "Ny fahaiza-manao sy ny fahaiza-manao pedagojika" sy ny maro hafa. Ny mpampianatra dia manana fahafahana hamoaka ny sanganasany ara-tsiansa ao amin'ny gazety "Fanabeazana mozika Shinoa", "Fikarohana mozika", "Mozika Folk", ary ao amin'ny fanangonana institiota.

     Manatanteraka ny asa napetraky ny Minisiteran'ny Kolontsaina ao amin'ny Federasiona Rosiana sy ny Minisiteran'ny Fampianarana sy ny Siansa ao amin'ny Federasiona Rosiana,  ny fampiharana ny foto-kevitra momba ny fanabeazana mandritra ny fiainana dia mitaky ny fananganana andrim-panjakana vaovao   rafitra fanofanana mandroso, fotodrafitrasa maoderina  fiofanana. Tena ilaina koa ny manitsy ireo fotopoto-pitsipika tena ilaina sy ireo fomba fampianarana mba hijerena lafin-javatra vaovao. Ny fanavaozana dia tokony hiorina amin'ny fahalalana momba ny pedagojia ankapobeny sy mozika, psikolojia, sosiolojia, mozika, fandalinana kolontsaina, sosiolojia, sns.

     Amin'izao fotoana izao, ny fotodrafitrasa momba ny fanofanana avo lenta ho an'ny mpitendry mozika dia eo amin'ny dingan'ny fananganana, ny fampandrosoana, ny fanamafisam-peo ary ny fanamarinana tsikelikely. Misy fiovana kalitao. Misy ny dingan'ny fitsinjaram-pahefana amin'ny ampahany amin'ny denationalization ny rafi-pampianarana ary miaraka amin'izay koa ny fanamafisana ireo rafitra avo lenta teo aloha ho fanofanana sy fanatsarana ny mpampianatra mozika. Angamba ny iray amin'ireo fepetra lehibe indrindra amin'ny fampandrosoana mahomby ny fampianarana mozika Rosiana taorian'ny fianarana ambony dia ny fitadiavana ny fifandanjana tsara indrindra eo amin'ny fanjakana sy ny tsena ao amin'ny rafitra iray ho an'ny fananganana mpampianatra vaovao.  Amin'ity dingan'ny fanavaozana ity, ny tonon'ny firafitry ny fiofanana avo lenta amin'izao fotoana izao dia apetraka, araka ny nantenain'ny olona iray, avy amin'ireo fikambanana manana traikefa be amin'ny fanofanana mpampianatra mozika ary amin'ny ankapobeny dia mijanona amin'ny endrika sy fomba fampianarana nentim-paharazana. Mandritra izany fotoana izany, mitombo ny isan'ny rafi-pampianarana vaovao, izay matetika tsy mbola mahafeno ny fenitra matihanina. Zava-dehibe ifotony ny fanampiana ny fiforonan'izy ireo sy ny fampivoarana azy ireo, mba hiantohana ny tontolon'ny fifaninanana amin'ity sehatra fanabeazana ity. maneho  Nandritra ny vanim-potoana tetezamita, ny liberalisma toy izany, ary avy eo ny fihetsika manoloana ireo izay tsy nahavita nahatratra ny haavon'ny matihanina, dia tokony ho tena mitaky fitakiana. Azo ampiasaina ny traikefa  Shina, izay anaovana fitsirihana ny anjerimanontolo isaky ny efa-taona ho fanarahana ny fenitry ny fanabeazana. Raha misy fikambanana tsy mahafeno ny fepetra takiana dia omena izany  fotoana kely hanesorana ireo lesoka. Raha aorian'ny fisafoana faharoa dia mivadika ho ratsy ny valiny, dia iharan'ny sazy henjana io oniversite io amin'ny endrika fampihenana ny famatsiam-bola, famerana ny isan'ny mpianatra, ary fampihenana ny isan'ny fandaharam-pampianarana.

       Ny traikefa vahiny amin'ny fampiasana tsena sy fanjakana   mpandrindra, fitadiavana ny fifandanjana tsara indrindra eo amin'ny fampiasana ny fomba fitantanana foibe sy ny fandraisana andraikitra manokana.  Miorina amin'ity fepetra ity, vondrona firenena telo no azo avahana amin'ny ankapobeny. Amin'ny voalohany  azontsika atao ny mampiditra ireo fanjakana izay manana anjara toerana lehibe eo amin'ny sehatry ny fanabeazana ny tsena, ary ny andraikitry ny manampahefana foibe dia faharoa. Ity no Etazonia, ny ankamaroan'ny firenena any Eoropa Andrefana. Ny sokajin'ny firenena izay mibahan-toerana ny andraikitry ny fanjakana, ary ny andraikitry ny tsena dia ambany, toetra faharoa, dia afaka, miaraka amin'ny famandrihana sasany, ahitana an'i Japana, Singapore, ary firenena hafa.  Ny solontena misongadina indrindra amin'ny vondrona fanjakana fahatelo, izay ahitana ny foibe sy ny tsena mitovy, dia ny PRC. Zava-dehibe ny manantitrantitra fa ny tsirairay amin'ireo vondrona ireo dia misy singa mahaliana ho an'i Rosia.

     Raha miresaka momba ny traikefan'i Etazonia amin'ny fanabeazana mozika dia tokony ho marihina fa  Ny fanjakana tsirairay (vokatry ny rafitra federaly ao amin'ny firenena) dia mamolavola ny fepetra manokana momba ny fomba fanofanana mandroso, ny fomba fiasany ary ny fitaovana. Raha lazaina amin'ny teny hafa, any Etazonia dia tsy misy fepetra na fepetra tokana ho an'ny kalitaon'ny mpampianatra mozika. IN  Any Alemaina, ny manampahefana eo an-toerana, ny governemantan'ny distrika, no manome fanampiana sy manara-maso ny fanatsarana ny fahaiza-manao. Tsara homarihina fa any Alemaina dia tsy misy fandaharam-pianarana fanamiana (ho an'ny fanjakana rehetra).

      Ny rafitra "tsena" itsinjaram-pahefana toy izany dia tsara eo amin'ny sehatry ny fikarohana ny maodely fanabeazana mahomby indrindra, ary tena ilaina ho fitaovana amin'ny fanitsiana tsy tapaka. Na izany aza, amin'ny dingana mpandala ny nentin-drazana amin'ny fampandehanan'ny rafitra, ny fahasamihafàna toy izany indraindray dia tsy manana anjara toerana tena tsara amin'ny famoronana tsenan'asa malalaka ho an'ny mpampianatra mozika. Ny zava-misy dia izany  Ny fepetra samihafa ho an'ny fanabeazana mozika any amin'ny fanjakana amerikana tsirairay dia manery ny mpilatsaka hofidina amin'ny toerana manokana mba hiofana sy fanamarinana amin'io sehatra manokana io.  ny fanjakana izay kasainy hiasa. Ka miezaka izy  ampitomboy ny fahafahanao ho raisina. “Tany amin’ny toerana nianarako no tena nahasoa ahy.” Ity fiankinan-doha amin'ny "serfdom" ity dia mametra ny fifindra-monina mpiasa ao amin'ny firenena. Raha very amin'ity singa ity, ny fomban-drazana Amerikana momba ny fitsinjaram-pahefana dia mamorona rafitra fanonerana mahomby izay mahaliana an'i Rosia. Anisan'izany ireo fikambanana matihanina, mazàna ho an'ny daholobe, izay miandraikitra ny andraikitry ny mpandrindra, loharanom-baovao, ivon-toeram-panadihadiana ary mpanara-maso mihitsy aza ny kalitaon'ny fampianarana. Anisan'izany ny "Association Nationale pour l'Education Music", "Association Nationale des Mpampianatra mozika",  "Ny politikan'ny fanabeazana mozika"  "College Music Society", "Commission on Teacher Credentialing"   (Kalifornia)  ary ny sasany hafa. Ohatra, ny farany amin'ireo fikambanana voatanisa etsy ambony, ny Vaomiera momba ny Fanomezan-dàlana ho an'ny Mpampianatra, dia namorona vaomiera misy solontena avy amin'ny oniversite, oniversite, fikambanan'ny mpiasa, fikambanana distrika ary distrika. Ny iraka ataon'ny vaomiera dia ny manara-maso ny fivoarana manara-penitra eo amin'ny fampianarana mozika ary mamolavola fenitra vaovao momba ny fanofanana mpampianatra mozika any Kalifornia.

      Ny sokajin'ny fikambanana mampanantena toy izany dia mety ahitana ilay vao haingana noforonina niaraka tamin'ny fandraisan'anjaran'ny mpampianatra Rosiana malaza EA Yamburg, ny fikambanana Rosiana "Mpampianatra ny taonjato faha-21", izay antsoina amin'izao dingana tetezamita izao amin'ny fanavaozana ny rafi-pampianarana. hampifanaraka sy hanitsy ny rafitra fanamarinana nampiharina.

     Tokony ekena fa na dia any Etazonia aza, izay miavaka amin'ny fomban-drazana sy ny konservatisma ambony amin'ireo raharaha ireo, dia nisy ny fironana ho an'ny fikambanana amin'ity karazana voalaza ity mba hihoatra ny sisin-tany ary mandrakotra ny firenena manontolo. Tamin'ny taona 2015, ny Kongresy Amerikana dia nandray programa nasionaly  “Lalàna Mahomby ny mpianatra rehetra”, izay nisolo ny “Lalàna tsy misy zaza tavela” teo aloha. Na dia tsy voatery ho ampiasaina amin'ny rafi-pampianarana amerikana rehetra aza izany, dia natao ho tari-dalana ho azy ireo izany. Ny fandaharan'asa vaovao dia nanamafy ny fepetra takiana ho an'ny mpampianatra, mitaky ny fanjakana tsirairay hametraka fenitra vaovao ho an'ny mpampianatra mahay (jereo https://en.wikipedia.org/wiki/Music_education_in_the_United_States). Ny fiasa mitovy amin'ny mpandrindra "malefaka" amerikana rehetra  Ny fanambarana nolaniana tamin'ny 1999 momba ny toromarika lehibe amin'ny fanavaozana ny fanabeazana "Tanglewood II: Sarintany ho an'ny ho avy", natao nandritra ny efapolo taona, dia tokony handray anjara.  

     Rehefa manombana ny traikefa tandrefana momba ny fanabeazana mozika, dia tsy maintsy miroso amin'ny zava-misy fa ny vokatra azo tsapain-tanana indrindra eo amin'ny sehatry ny mozika, indrindra eo amin'ny sehatry ny zavakanto, dia tratra tany Etazonia sy Grande-Bretagne.

     Amin'ny ambaratongam-pitandremana sasany, azontsika atao ny mihevitra fa amin'izao dingana fanavaozana ny rafitra anatiny izao  Ny fanabeazana mozika dia manakaiky kokoa ny marimaritra iraisana   смешанная модель управления системы повышения квалификации. Одним из главных ее принципов является равновесное сочетание рыночных и государственных инструментов униправи. Возможно, эта модель станет для нас переходной к новой форме мобилизации интеллектуального потенциазала страннич роли государства.

     Ny safidy marina amin'ny tahan'ny fikambanana fanjakana, fanjakana ary tsy miankina dia hamaritra ny fahombiazan'ny fanavaozana ny fampianarana mozika.  RF. Ankoatra izany, ilaina ny mahita ny fifandanjana tsara indrindra eo amin'ny fombam-pirenena momba ny fanabeazana mozika sy ny fitsipiky ny "Bolonization".

    Andeha hotohizana ny resaka momba ny fanatsarana ny fotodrafitrasa ao an-toerana sy ny fanatsarana ny fahaizan’ny mpampianatra mozika. Raha miroso amin'izany lalana izany isika, dia hahazo tombony amin'ny traikefan'ny Finnish (heverina ho iray amin'ireo mandroso indrindra eran-tany) amin'ny fampivoarana sy fampiharana ny programa fampandrosoana matihanina maharitra miorina amin'ny oniversite, institiota, ivon-toeram-piofanana ary sekoly. Tena ilaina ny mahafantatra ny asan'ny British Teacher Development Agency, izay tsy vitan'ny hoe mandamina ny fampandrosoana matihanina, fa ny fianarana ara-bola ihany koa. Tena hahasoa ny firenentsika io fomba fanao io. 

     Raha ny fahitana azy, dia mampanantena ny fananganana vondron'ny fanabeazana faritany (faritra, distrika, tanàna), anisan'izany ireo izay noforonina miorina amin'ny rafi-pampianarana efa misy. Ny iray amin'ireo tetik'asa mpanamory ireo dia ny foibe ara-tsiansa sy metodolojika ao amin'ny faritr'i Moskoa "Académie Pedagojika momba ny fampianarana ambony".

     Misy ny mety ho fanatsarana ny mpampianatra eny amin’ny toeram-pampianarana mozika any amin’ny ambaratonga fototra, ohatra, any amin’ny sekolin’ny mozika ho an’ny ankizy. Mazava ho azy fa misy tahiry eto amin'ny fampiasana ny fampiharana ny fanoroana, ny fizarana traikefa, ary ny famindrana fahalalana avy amin'ny mpiasa efa za-draharaha amin'ny tanora manam-pahaizana manokana. Amin'io lafiny io, mahaliana ny fomba fiasa amerikana amin'ny asa toy izany, antsoina hoe "programa Master-Teacher". Ny traikefa anglisy dia mahaliana rehefa  Amin'ny taona voalohany, ny mpampianatra vao manomboka dia miasa ho mpiofana eo ambany fanaraha-mason'ireo mpanoro hevitra efa za-draharaha. Niely patrana tany Korea Atsimo ny fomba fiasa miaraka amin'ny mpampianatra tanora  ekipan'ny mpiasa iray manontolo. Ny fanatsarana ny kalitaon'ny mpampianatra dia ho mora kokoa amin'ny fanasana mavitrika kokoa  sekoly mozika manam-pahaizana manokana hitarika kilasy voamarina eo ambanin'ny programa fanofanana mandroso (lahateny, seminera express, lalao fandraharahana, sns.).  Ny fanampiana amin'ny fitarihana kilasy toy izany, ary koa amin'ny fampiharana azo ampiharina amin'ny fahalalana azo, dia azon'ny mpanentana (anglisy, manamora - manome, manamora) avy amin'ireo mpampianatra ambony indrindra ao amin'ny sekoly na manam-pahaizana manokana nasaina.

     Ny traikefa vahiny (anglisy, amerikanina) amin'ny famoronana fifanakalozam-pahalalana amin'ny tambajotra interschool, fampiofanana iraisan'ny mpampianatra, ary famahana olana iraisana sy olana hafa. Ohatra, any Etazonia, ny fikambanana ny sekoly dia noforonina, ny fahaiza-manao izay, indrindra indrindra, dia ahitana ny fandaminana ny fampianarana interschool mpampianatra.

     Toa misy ho avy eto amintsika ny loharanom-pahalalana sy traikefa toy izany amin’ny maha mpampianatra tsy miankina azy. Ny fanjakana, izay solontenan'ny Minisiteran'ny Fanabeazana sy ny Siansa ao amin'ny Federasiona Rosiana, dia afaka mamorona andrana (anisan'izany amin'ny alàlan'ny fanomezan-dalàna ny mpampianatra “tsy miankina”) ampahany amin'ireo mpampianatra mozika tsy miankina misoratra anarana ofisialy, ary mamolavola fanitsiana ny lalàna momba ny hetra. Mety hahasoa koa izany raha jerena ny famoronana tontolo mifaninana eo amin'ny rafi-pampianarana.

     Не углубляясь в данной статье в вопросы, связанные с категорией частной преподавательской деятельности, связанные с категорией частной преподавательской деятельности, важности, важно поть ермании ученики, подготовленные частными музыкальными учителями, составляют большую часть победителей  all-Alemaina  fifaninanana “Youth Play Music” (“Jugend Musiziert”), izay manana tantara 50 taona ary natao  ny Filankevitry ny mozika Alemanina "Deutscher Muzikrat". Ny maha solontenan’ity fifaninanana ity ihany koa dia manaporofo ny fisian’ireo tanora mpitendry mozika maherin’ny 20 mandray anjara amin’izany. Araka ny filazan'ny sendikan'ny mpampianatra tsy miankina Alemana, mihoatra ny 6 arivo ny isan'ny mpampianatra mozika tsy miankina voasoratra anarana any Alemaina fotsiny.

      Raha ny marina dia tokony holazaina fa ity sokajy mpampianatra ity, ohatra, any Alemaina sy Etazonia, dia mahazo vola kely kokoa amin'ny asany noho ny mpampianatra mozika manontolo andro.

      Mahaliana ihany koa ny mifankahalala amin'ny fomba fanao amerikana amin'ny fampiasana ireo antsoina hoe "mpampianatra mpitsidika" ("mpampianatra mozika mitsidika"), fantatra kokoa.  Ahoana  "mpampianatra mitsingevana" Tany Etazonia dia nanomboka nanofana mpampianatra mozika izy ireo mikendry ny hanatsara ny kalitaon'ny fampianarana taranja akademika hafa: matematika, siansa, vahiny.  fiteny. Mavitrika ity asa ity ao  John F. Kennedy Center for the Performing Arts eo ambanin'ny fandaharana "Changing Education Through the Art".

      Mendrika ny hojerena ny lohahevitra momba ny famolavolana rafitra fanofanana avo lenta (sy fiofanana amin'ny ankapobeny) eto amin'ny firenentsika. Mety ho karazany roa farafahakeliny izy ireo. Voalohany indrindra, ireo dia taranja fanofanana mahazatra mahazatra, izay mpitarika nomena anarana na tsy ara-dalàna, fantatra amin'ny manodidina azy amin'ny maha-mpampianatra-metodôlôgy manara-penitra azy. Karazana taranja iray hafa toy izany dia mety hanindry ny firafitry ny mpampianatra "kintana", izay miasa maharitra na amin'ny fomba ad hok (modely hamahana olana manokana).

     Amin'ny fiafaran'ny fandinihana ny olana momba ny firafitry ny fandaminana ny fanofanana mandroso, dia ilaina ny milaza momba ny filàna hanohy ny asa amin'ny famoronana rejisitra ny fikambanana voamarina nahazo alalana hanatanteraka postgraduate fiofanana mpampianatra mozika. Zava-dehibe ny hahazoana antoka fa ny fikambanana sy ny mpampianatra rehetra milaza fa manome tolotra manara-penitra dia miezaka ny ho tafiditra ao anatin'ny rejisitra. Mety ho voavaha io olana io raha fantatry ny rehetra izay te hanatsara ny fahaiza-manaony fa ny tolotra ataon'ireo fikambanana sy mpampianatra ireo ihany no isaina mandritra ny fanamarinana. Izany indrindra no fomba fiasan'ny American Music Teachers Association, izay mitana ny asany amin'ny fiantohana ny fanomezana tolotra fanabeazana manara-penitra. Ny fananganana fikambanana toy izany any Rosia, izay manome azy ho asa fandefasana ho an'ny fizarana mpampianatra, dia hanampy amin'ny fanatsarana ny asa amin'ny fiofanana avo lenta. Amin'ny toe-javatra sasany, izany dia ho azo atao amin'ny ho avy ny fampiharana ny hevitra ny fampidirana ao amin'ny faritra tsirairay manokana.  sy/na ny rafi-pampianarana amin'ny andro iray voafaritra  fiofanana mandroso (ohatra, indray mandeha isam-bolana).

        Toa tsy mbola ankasitrahana sy itakiana tanteraka ny loharanom-pahalalana toy ny fanabeazana tena eto amintsika. Anisan'ny zavatra hafa, ny tsy firaharahana an'io fantsom-pampandrosoana matihanina io dia mampihena ny fandrisihana ny mpampianatra amin'ny asa mahaleo tena ary manakana ny hetsika ataon'izy ireo. Ary, mifanohitra amin'izany, amin'ny fampivelarana ny fahaiza-manao fanatsarana ny tenany, ny mpampianatra dia mianatra mamantatra ny tenany ho matihanina, manitsy ny lesoka ary manomana asa ho an'ny ho avy. Any UK, misy tetikasam-panjakana “Loharanom-panabeazana Vaovao” novolavolaina ho an'ireo izay mirotsaka amin'ny fanabeazana samirery.

     Tsara kokoa ny mampiasa hetsika manokana amin'ny fifehezana ny siansa pedagojika. Araka ny fantatrao, Alemana dia malaza amin'ny fahaleovantenany, ny fahaleovantenany ary ny fahaleovantenan'ny mpianatra ao amin'ny toeram-pampianarana. Manana fahalalahana lehibe amin'ny fisafidianana endrika izy ireo,  fomba fampianarana sy fandaharam-potoana. Izany dia vao mainka mahaliana ny mijery manoloana ny ambadika  ny fanoloran-tena alemana nentim-paharazana amin'ny fitsipiky ny ordnung. Ny dichotomy toy izany, araka ny hevitray, dia noho ny finoana ny fahombiazan'ny fandraisana andraikitra amin'ny tombontsoan'ny fampifanarahana ambony indrindra amin'ny fizotran'ny fampianarana amin'ny tombontsoan'ny mpianatra.

    Rehefa manatsara ny rafitra Rosiana amin'ny fanofanana mandroso, ny toerana tena manan-danja dia omena amin'ny fampandrosoana sy ny fampiharana ny fepetra takian'ny matihanina ho an'ny mpampianatra mozika maoderina, ary koa ny fampandrosoana ny fepetra momba ny kalitaon'ny fiofanana ho an'ny mpiasa. Ny vahaolana amin'ity asa lehibe ity dia mamorona ny fepetra takiana amin'ny fanamafisam-peo, ny fanamafisam-peo ary ny fampiraisana ny singa rehetra amin'ny rafitra fanofanana mandroso. Zava-dehibe ny hanamafisana izany  Ny fomba famoronana amin'ny fampiasana rafitra "formalise" toy izany dia ahafahanao misoroka ny fandaminana be loatra, ny stereotypes, ny ossification amin'ny fiaraha-miasa amin'ny mpiasa, ary ny fisorohana ny famokarana mpanatontosa karazana conveyor.

      Rehefa miresaka momba ny mpampianatra manome fiofanana avo lenta ho an'ny mpampianatra mozika, dia zava-dehibe ny tsy hanadino fa ny mpampianatra ny mpampianatra, raha ny famaritana, dia tsy afaka ho latsa-danja amin'ny sehatry ny fahalalana noho ny taranja fampianarana.

     Tena ilaina ny manome ny mpianatra (araka ny fanao, ohatra, any Japon) fahafahana sy fahalalahana bebe kokoa amin'ny fanombanana ny mahasoa sy amin'ny fisafidianana ny fandaharam-pampianarana atolotra azy amin'ny fomba hafa (ao anatin'ny rafitry ny fenitra matihanina) .

     Eto amin'ny firenentsika, fitaovana iray manan-danja amin'ny fanatsarana ny kalitaon'ny mpampianatra mozika ny rafitra fanamarinana. Aoka hotsaroantsika fa any amin'ny firenena vahiny maro io asa io dia omena ny rafitry ny mari-pahaizana akademika omena ireo olona nahavita ny fandaharam-pampianarana mifandraika amin'izany. Tsy toy ny ankamaroan'ny firenena vahiny, ny fanamarinana ho fepetra takiana ao Rosia dia tsy maintsy atao ary atao isaky ny dimy taona. Raha ny marina, marihina fa ny fanamarinana ara-potoana ho an'ny mpampianatra mozika dia atao any amin'ny firenena hafa, ohatra ao Japana (aorian'ny roa taona voalohany, avy eo aorian'ny enina, 16 ary farany aorian'ny 21 taona niasana). Any Singapour, ny fanamarinana dia atao isan-taona ary misy fiantraikany amin'ny karaman'ny mpampianatra. 

     Eto amin'ny firenentsika  Ny fanamarinana ara-potoana dia azo ajanona raha toa ka, ohatra, ho solon'izay, dia nampidirina rafitra amin'ny antsipiriany bebe kokoa amin'ny fanomezana mari-pahaizana akademika, izay ahitana mari-pahaizana mpanelanelana betsaka kokoa noho ny ankehitriny. Eto isika dia tokony ho mailo amin'ny fanaovana kopia mekanika amin'ny teknika vahiny. Ohatra, ny modely tandrefana maoderina telo-dingana fanamarinana ny mpiasa siantifika  tsy tena  mifanaraka amin'ny rafitra ao an-tokantrano ny fanatsarana maharitra maharitra ny fahaiza-manao matihanina, saingy tsy mifanaraka amin'izany. 

      Raha mijanona ho manolo-tena amin'ny rafitra fanamarinana, dia manao asa sarotra be i Rosia mba hamolavola sy hanatsarana ny fepetra momba ny fahombiazan'ny fanamarinana. Amin'izay fotoana izay ihany koa dia raisinay an-tsaina ny zava-misy fa ny mozika, toy ny zavakanto amin'ny ankapobeny, dia sarotra ny manara-penitra, ny rafitra, ary mihoatra noho izany aza ny fanombanana ny kalitao.

     Mahavariana fa ny firenena tsena mahazatra toa an'i Korea Atsimo, noho ny tahotra ny fihenan'ny kalitaon'ny fanamarinana, dia nankinina tamin'ny sampan-draharaham-panjakana ny fanaraha-maso ny fanamarinana.

      Ny famakafakana ny fepetra takian'ny mari-pahaizana atolotra ho an'ny mpampianatra mozika mandritra ny fanamarinana dia mampiseho fa voaforona amin'ny fomba matihanina izy ireo. Sarotra kokoa ny toe-draharaha  miaraka amin'ny fahombiazan'ny fepetra fanombanana ho an'ny valin'ny fanamarinana. Noho ny antony tsy mitongilana, ny fanamarinana ny haavon'ny fifehezana, ny fampifangaroana ny fahalalana azo, ary ny fahaizana mampiasa azy io amin'ny fomba mahomby, dia tena sarotra amin'ny fampiharana. Rehefa mitsapa ny fahalalana azo dia azo atao izany  mba hamantarana afa-tsy vector, fironana mankany amin'ny fitomboan'ny matihanina, fa tsy mba mirakitra an-kitsirano izany dinamika amin'ny isa sy ny coefficients. Izany dia miteraka fahasarotana sasany amin'ny fampitahana ny valin'ny fitsapana amin'ny lohahevitra samihafa. Fahasahiranana mitovy amin'izany no iainana  ary ireo mpiara-miasa any ivelany. Ny vondrom-piarahamonina manam-pahaizana any amin'ny ankamaroan'ny firenena dia manohy miasa amin'ny fanatsarana ny fepetra takiana ho an'ny mpampianatra mozika. Mandritra izany fotoana izany, ny hevitra misongadina dia ny hoe, na dia eo aza ny fahombiazan'ny fanaraha-maso ny fizotran'ny fanatsarana ny mpampianatra, dia mbola tsy hita amin'izao fotoana izao ny fomba fanombanana mandroso kokoa (jereo, ohatra, ny blog.twedt.com/archives/2714#Comments .”Fikambanan’ny Mpampianatra Mozika: Dingana hanaovana fampisehoana sa hôpitaly ho fanasitranana?”/).  Tsy midika velively izany fa azo ahena ny fanaraha-maso ny kalitaon'ny fanamarinana. Mifanohitra amin'izany, ilaina ny hamafisina ny fampiasana ny mason-tsivana amin'ny fanombanana ny haavon'ny fanofanana ireo nahazo mari-pahaizana. Fivoarana voafaritra ao amin'ny  области контроля  Ny fahombiazan'ny fianarana dia mety ho ny famoronana amin'ny ho avy dikan-elektronika  fanofanana avo lenta ho an'ny mpampianatra mozika (indrindra fa tsy primitive, lavitra ny fanadinam-panjakana iraisana). Ara-teorika dia azo atao izany. Fa momba izay ihany,  efa in   Any Angletera, Shina ary firenena hafa, ny sasany amin'ireo fandaharam-pampianarana dia omena amin'ny alalan'ny Internet, ary ao amin'ny PRC ihany koa amin'ny alalan'ny fahitalavitra sy radio. Nahafehy ny famokarana “boky fianarana mozika telesatelita” i Shina. Ho fandrindrana ireo endrika sy lalam-pianarana vaovao ireo (Smart education), dia noforonina ny “Alliance Aterineto Shinoa momba ny fampianarana ny mpampianatra”.

     Ny quota amin'ny fahalalana takiana amin'ny fahazoana ny fanamarinana atolotra eto amintsika dia tsy mety ary tsy mifanaraka tanteraka. Noho izany, mba hahazoana ny sokajy voalohany sy ambony indrindra, ny habetsaky ny fahalalana matihanina takiana amin'ny fanamarinana dia apetraka amin'ny vola.  216 ora isaky ny dimy taona (toy ny manandrana mandrefy ny vokatra azon'ny mpanakanto amin'ny metatra toradroa). Mandritra izany fotoana izany,  tokony ekena fa ny kalitaon'ny famenoana ny quota dia avo loatra ka izany  amin'ny lafiny sasany dia manonitra ny vidin'ny fomba fiasa "quantitative" amin'ny fandrefesana ny fahalalana vaovao azo.

    Ho fampitahana, any Aotrisy farafahakeliny 15 ora no omena isan-taona ho an'ny fiofanana mandroso,  any Danemark -30, Singapour - 100, any Holandy 166 ora. Any UK, ny fampandrosoana ny mpampianatra (miankina amin'ny sokajin'ny andrim-pampianarana) no lany  18 andro fiasana isan-taona, Japon - 20 andro any amin'ny ivon-toeram-piofanana ary mitovy amin'izany ao amin'ny sekolinao. Any Danemark, ny mpampianatra ihany no mandoa ny fiofanana (fa indray mandeha isaky ny telo taona dia afaka mandray anjara amin'ny programa fanofanana mandroso maimaim-poana), ary mandany ampahany amin'ny fialan-tsasatra.

      Ny fanampiana sasany ho an'ny mpampianatra amin'ny fitomboan'ny maha-matihanina azy dia azo omena amin'ny alalan'ny fomba fanao mandroso kokoa amin'ny vaomiera fanamarinana mamolavola tolo-kevitra ho an'ny mpanadina amin'ny sehatra fanampiny momba ny fampandrosoana matihanina (fanabeazana fanarenana).

      Andraikitra lehibe amin'ny fanentanana ny mpampianatra mozika hanatsara ny azy  matihanina ambaratonga  dia mitana anjara toerana eo amin'ny fampiharana ny fampifandraisana ny fitomboan'ny fahaiza-manao amin'ny fisondrotana, ny fisondrotry ny karama ary ny fitomboan'ny laza  asan'ny mpampianatra, endrika fampaherezana hafa. Any amin'ny firenena maro, io olana io dia voavaha na eo amin'ny sehatra macro na ao anatin'ny rafitry ny fanabeazana tsirairay.

      Ohatra, any Shina, eo amin'ny sehatry ny mpanao lalàna, dia nanapa-kevitra fa "tsy tokony ho ambany ny salan'isan'ny karaman'ny mpampianatra, fa tsy  ambony noho ny karaman’ny mpiasam-panjakana, ary tsy mitsaha-mitombo”. Ankoatra izany,  fa ny fanjakana sinoa no mpamatsy vola lehibe indrindra amin'ny rafi-panabeazana eto amin'ny firenena. Izy io koa dia mandray anjara amin'ny fanatsarana ny fari-piainan'ny mpampianatra (famatsiam-bola mikendry ny trano fonenana), ary koa ny toe-piainan'izy ireo. Mandritra izany fotoana izany, miezaka ny extrapolate ny fomba famatsiam-bola Shinoa amin'ny firenena hafa, ampitahao amin'ny traikefa  fanjakana hafa, dia tsy maintsy ho raisina an-tsaina ny zava-misy fa any amin`ny firenena samy hafa ny fandaniana amin`ny fampianarana ao amin`ny tetibolam-panjakana dia tsy mitovy. Ary miankina amin'ny zavatra hafa mitovy, fa tsy amin'ny safidin'ny manampahefana foibe,  ohatrinona avy amin'ny famenoana ny vola miditra amin'ny tetibola. Ankoatra ny fanjakana  loharanom-bola hafa ho an'ny andrim-panjakana mozika any Shina dia fototra fiantrana, fidiram-bola avy amin'ny mpanofa, tahirim-bola iombonana, fanomezana, sarany, sns. Ho fampitahana, any Etazonia, ny 50% amin'ny teti-bolan'ireo fikambanana ireo dia natsangan'ny fanjakana solontenan'ny eo an-toerana. manam-pahefana, 40% - avy amin'ny fikambanana mpanao asa soa tsy miankina, 10% - avy amin'ny loharanony manokana: vola avy amin'ny fivarotana tapakila, dokam-barotra, sns.

        Mba hamporisihana ny mpampianatra hanatsara ny fahaiza-manaony, i Rosia dia mitady rafitra tsara indrindra amin'ny fitomboan'ny asa. Ity olana ity dia voakitika amin'ny ampahany etsy ambony, anisan'izany ny fandinihana ny rafitra vahiny amin'ny fanomezana mari-pahaizana akademika. Koa satria eto amin'ny firenentsika dia mbola tsy masaka tanteraka ny fepetra ho an'ny fampifanarahana tanteraka ny modely tandrefana amin'ny mari-pahaizana akademika amin'ny rafi-panabeazana misy antsika ankehitriny, ireto mpitari-tafika lehibe manaraka ireto dia mijanona ao amin'ny arsenan'ny fanavaozana ao an-tokantrano ao amin'ny rafi-pampianarana.

     Voalohany indrindra, dia ny famoronana (ao anatin'ny rafitra misy ankehitriny ny fanamarinana ny mpiasa siantifika) ny rafitra hanaiky ny zava-bita azo ampiharina ho toy ny fototra ampy amin'ny fanomezana mari-pahaizana akademika matihanina. Mamolavola fepetra mifanaraka amin'ny fanombanana ny vokatra ara-tsiansa sy/na azo ampiharina amin'ny fivoaran'ny mpiasa siantifika sy pedagojika.

     Faharoa, ny fampidirana mari-pahaizana akademika mpanelanelana fanampiny amin'ny rafitra anatiny momba ny fanamarinana ny mpiasa siantifika. Hanitatra ny rafitra misy ambaratonga roa amin'ny fanamarinana ny mpiasa siantifika sy siantifika-pedagojika, ao anatin'izany ny analogue feno ny mari-pahaizana bakalorea (azo antoka ara-dalàna), ny mari-pahaizana akademika (fa tsy ny anaram-boninahitra) mpampianatra mpiara-miasa, manome azy kalitao vaovao. ho mari-pahaizana akademika mpanelanelana eo amin'ny kandidà sy ny dokotera momba ny siansa, sns. Tsara ny manao ny fiarovana ny mari-pahaizana akademika antonony araka ny tetika notsorina. Angamba ny asa lehibe indrindra amin'ny fanatanterahana ity tetikasa ity dia ny miantoka ny fampidirana ny rafitry ny mari-pahaizana akademika miaraka amin'ny dingana cyclical amin'ny fanofanana mandroso: dingana telo amin'ny dimy taona. Mahaliana ny traikefan'ny Repoblika Entim-bahoakan'i Shina, izay nampidiran'izy ireo ny mari-pahaizana akademika fanampiny “specialiste”, mialoha ny mari-pahaizana bakalorea. Ary any Alemaina, ankoatry ny ekena amin'ny ankapobeny, dia nampidirina ny haavon'ny "habilitation" (Habilitation Alemana), izay manaraka ny diplaoman'ny Doctor of Philosophy, eo amboniny.

      Ankoatr'izay, ilaina ny miezaka manitatra ny mari-pamantarana matihanina marindrano amin'ny anaram-boninahitra siantifika (bachelor of cultural studies, bachelor of musicology, bachelor of music pedagogue, sns.)

      Fahatelo, mamorona tohatra asa mifanentana mahomby. Nisy fanandramana mahaliana natao tany amin'ny sekoly ambaratonga faharoa Rosiana maromaro eo ambany fiahian'ny EA Yamburg. Mpampianatra fanta-daza iray dia miezaka manamarina ny maha-mety ny fampivelarana ny fitomboan'ny mpampianatra "horizontal", ny fanavahana ny mpampianatra araka ny toeran'ny "mpampianatra", "mpampianatra ambony", "mpampianatra mpitarika", "mpampianatra be voninahitra" ary mitazona ny fitomboan'ny asa mahazatra "mitsangana". Ho fampitahana, any amin'ny sekoly ambaratonga faharoa sinoa, ny mpampianatra dia afaka mitana ireto toerana manaraka ireto: mpampianatra amin'ny sokajy ambony indrindra, mpampianatra ny sokajy voalohany, faharoa ary fahatelo, ary amin'ny toe-javatra sasany - mpampianatra-mpampianatra kilasy azo ampiharina.

     Ny traikefa momba ny fanavahana mpampianatra ampiasaina any amin'ny sekoly sasany any Kalifornia dia mety hahasoa: Mpanampy amin'ny fampianarana, Mpampianatra mpisolo toerana maharitra, Mpampianatra mpisolo toerana tapa-potoana ), mpampianatra amin'ny fotoana feno ary mpampianatra tapa-potoana  ny andro (jereo CareersInMusic.com(Pride Multimedia,LLC) [US] https://www.careersin.com/music-teacher/. Ny sasany amin'ireo Amerikana mpampianatra mozika dia miditra amin'ny asa fitantanana, ohatra, amin'ny maha-inspektera distrika azy, ao amin'ny ny tombontsoan'ny fitomboan'ny asa Mozika (Mpiandraikitra ny mozika ao amin'ny distrika)  na Specialist Curriculum Music.

     Ny fahasamihafan'ny dingan'ny fanabeazana matihanina aorian'ny fianarana dia fototra tsara ho an'ny fampandrosoana ny rafitra famporisihana ara-materialy ho an'ny fanofanana mandroso avy amin'ny vola mifandraika amin'ny fikambanana fanabeazana fototra.

     Any amin'ny firenena sasany, toa an'i Danemark,  в  Ny teti-bolan'ny sekoly dia manome fandaniana kendrena ho an'ny fanofanana fanampiny amin'ny sandan'ny telo isan-jaton'ny taham-karama farafahakeliny.

       Any amin'ny faritra maromaro any Etazonia, dia ampiasaina indraindray ny fampiakarana ny karaman'ny mpampianatra izay mahazo vokatra ambony tsy tapaka ny mpianatra. Nanolo-kevitra mihitsy aza ny hampifandray ny teti-bolan'ny fampianarana isan-taona any amin'ny faritra iray amin'ny fahombiazan'ny mpampianatra mifototra amin'ny fitsapana mpianatra. Any amin'ny andrim-pampianarana sasany any Angletera  ny famerenana ny famatsiam-bola ho an'ny fikambanana miasa mahomby dia atao ihany koa.  

     Any Singapour, rehefa nahazo vokatra ambony mifototra amin'ny valin'ny fanamarinana, ny mpiasa iray dia omena fampiakarana karama 10-30 isan-jato. Ny mpampianatra japoney miofana amin'ny hariva na amin'ny alalan'ny taratasim-panoratana dia mahazo tambin-karama manodidina ny 10% amin'ny karamany isam-bolana. Any Alemaina, ny ankamaroan'ny fanjakana dia manome fialan-tsasatra amin'ny fianarana araka ny lalàna (andro maromaro karama).

     Ny fanatsarana ny kalitaon'ny fanabeazana dia miankina amin'ny famahana ny olan'ny fanohanana ara-teknika amin'ny fizotran'ny fampianarana miaraka amin'ny fitaovana horonan-tsary sy feo, ivon-kira ary fitaovana MIDI.

     Mbola betsaka ny tokony hatao mba hanentanana ny fahalianan’ny besinimaro amin’ny mozika. Tokony hoheverina fa ny kalitaon'ny fiaraha-monina dia ny kalitaon'ny ankizy izay hanokatra ny varavaran'ny sekoly mozika ary ho lasa Mozarts sy Rubinsteins.

     Raha miresaka momba ny fomba isan-karazany amin'ny fampivelarana ny rafitra an-trano amin'ny fanofanana mandroso, dia aoka isika haneho ny fanantenana fa, amin'ny farany, dia ho afaka hihazona ny fanoloran-tena ho amin'ny fitsipiky ny akademika tsara, ny fomban-drazana klasika sy ny soatoavina eo amin'ny fampiofanana ny mozika. Zava-dehibe ny fitahirizana sy fampitomboana ny fitambaran'ny fahaiza-mamorona ara-tsaina ao amin'ny firenena. Ary amin'ity fototra ity dia hanao fitsangantsanganana amin'ny ho avy mozika isika. Raha ny marina, ny manam-pahaizana Shinoa dia manaiky fa ny tena lesoka amin'ny rafi-panabeazana dia ny ambany votoaty amin'ny fanabeazana sy ny fanjakazakan'ny empirika, izay, araka ny hevitr'izy ireo, dia mametra ny loharanon-tsain'ny mpampianatra.

       Eto am-pamaranana dia tiako ny maneho fahatokiana fa ny fitomboan'ny fifantohana amin'ny zavakanto sy ny ezaka atao ao amin'ny Federasiona Rosiana amin'ny fanavaozana ny fampianarana mozika sy ny fanatsarana ny rafitry ny fanofanana mandroso dia hitondra vokatra. Izany dia ahafahantsika manomana mialoha ny kadre maoderina ho an'ny mpampianatra mozika, ary mirongo fiadiana feno hiatrika ny firodanan'ny demografika ho avy sy ireo fanamby hafa ivelany sy anatiny.

     Manantena izahay fa ny sasany amin'ireo hevitra voasoritra etsy ambony dia ho takiana. Ny mpanoratra dia tsy milaza ny fahafenoana sy ny fahasarotan'ny fandalinana. Raha misy olona liana amin'ny fandinihana amin'ny antsipiriany bebe kokoa momba ireo olana nipoitra, dia sahy miresaka momba ny fanamarihana famakafakana "Ny olana amin'ny fanavaozana ny fampianarana mozika any Rosia amin'ny mason'ny mpampianatra mozika ho an'ny ankizy" (https://music-education.ru /olana-reformirovaniya-muzikalnogo -obrazovaniya-v-rossii/). Ny fiheverana misaraka momba ny fanabeazana ireo manam-pahaizana momba ny mozika ho avy dia voarakitra ao amin'ny lahatsoratra hoe "Fahazazana sy tanoran'ny mpitendry mozika lehibe: ny lalana mankany amin'ny fahombiazana" (http://music-education.ru/esse-detstvo-i-yunost-velikiх-muzykantov- put-k-uspexu/ .